片段人生和輝煌無關

第45章 你要是能考上，我“吃個碌碡” (第2/4頁)

然而，即使面對如此“艱難”的局面，每個學生心中依舊懷揣著對未來的憧憬，對青春年華的奢侈。純友誼的昇華，純情意的發芽，依舊在頑強的生長，且肆意的從課堂上、從課間操、從晚自習、從放學後偷偷的翻出學校圍牆之外。

而這個時候，學校的老師，家中的家長就開始了全方位的、無縫隙的圍追堵截，毫不留情的扼殺湮滅。

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其實，無論是老師還是家長，他們看到的只是他們以為的，他們知道的只是他們認為的，而完全沒有意識到很多的情況下，這些“插曲”只是學生們在正常的成長過程中會必然發生的，並非都是他們以為的“可怕”和他們認為的“有害的”。

也正是這種圍追堵截和扼殺，讓很多有可能的“憧憬”成了“黃粱夢境”，很多的“純友誼”、“純情意”成了“割袍斷義”和“梁祝化蝶”之殤。

這種“殤”在魏小佑的班裡和級部都有，並最終成了後來每每同學聚會的嘆息之飲和悲情對歌。

端起酒杯時，他們說，當時就想彼此抱團，互相鼓勵，共同堅持，一起努力，渴望透過高考，邁入理想的大學，開啟全新的人生篇章。

然而，最終沒有如果，更沒有時光倒流，在整個過程中，各自湮沒於芸芸眾生，泯然眾人矣。

魏小佑在高二下半年的時候，恰恰就陷入了厭學好(hào)玩的時期，學校門口小區儲藏室裡屋裡的魂鬥羅遊戲，放學路上路邊的檯球桌，皮孩子同學課桌抽屜裡藏的俄羅斯方塊機……都有魏小佑逗留的身影。

老師看在眼裡急在心裡，無論是在班委會上，還是家長會上，一次又一次的嚴肅警告，嚴厲斥責，苦口婆心的勸誡，均不見成效。

包括同桌嶽波，她也主動找了班主任一再要求調換座位，不願意再和魏小佑一個桌。

要知道，原來因為魏小佑學習好，嶽波在班裡每次調換座位時，都會堅持和魏小佑同桌。從初二魏小佑由老家轉學過來被老師安排成同桌開始，直到現在的高二，依舊是同桌的。

她找老師要求調換座位的理由就是，魏小佑上課不認真聽講，總是調皮搗蛋，和自己討論遊戲的升級的技巧，講述花式檯球和斯諾克的區別，作業胡亂抄其他同學的，自習課和晚自習都會逃課。

作為曾經的好學生，尖子生，班幹部，魏小佑都沒有在起到任何的好作用，反倒是影響了一大批的同學效仿，最後讓各科老師，尤其是一直很喜歡且看重魏小佑的班主任趙永英老師失望透頂，為之惋惜。

數學老師曹茹英更是在班裡一次摸底考試後，針對魏小佑慘不忍睹的成績，面對全班同學，指名道姓的發話說：

“魏小佑，以你現在的成績和學習狀態，你要是能考上大學，我吃個碌碡，也會從現在開始，我不再說多說你一句。”

這話，一下子讓魏小佑覺得自己無地自容，魏小佑默默地低下了頭，他知道自己最近的表現讓老師們很失望。他知道自己曾經的榮耀和成績已經不再是自己驕傲和自豪的資本了，而成了同學們再次嘲諷他的理由和藉口，他也想努力學習，但是卻總是無法集中精力，無法拒絕那些遊戲的誘惑，無法捨棄那些像鴉片一樣吞噬自己意志力的玩樂的依賴。

放學後，魏小佑獨自一人來到了學校的操場上，他靜靜地坐在草坪上，思考著自己的未來。他知道，如果自己再這樣下去，就真的考不上大學了，真的廢了。

更讓他覺得對不住大大(魯西南一帶方言對爸爸的叫法)和孃的是班主任趙永英老師家訪時說的話：

“魏小佑爸爸，如果還有可能的話，就讓孩子去參加一下技校的考試吧，至少以他現在的成績和學習狀態，還可以考取一個不錯的技校，畢業後還可以有個工作可幹，養活他自己還是沒有問題的，否則，這孩子將會……”

趙老師沒有把話說的很直白，而是多少給魏小佑，給魏小佑的大大和娘留了點臉面。

魏小佑心裡想著這些，一點也沒有注意到太陽即將沉沒於晚霞的餘暉中，就在這時，他感覺身後走來一個人，轉身看到是他來到這個城市的學校第一個見到的人，常校長。

常校長來到魏小佑身邊，挨著他坐下，沉默了一會兒，見魏小佑沒有說話的意思，就輕聲的說道：

“魏小佑同學，我不想像其他老師或者你的爸媽一樣對你進行說教，只想分享一下以前考上大學且喜歡書法的我的學生送給我的一幅字，這幅字就掛在我辦公室裡的牆上，他寫的是‘寶劍鋒從磨礪出，梅花