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送走他們便開始挖硝坑，挖硝土，撿柴火。烏巢禪師和高翠蘭看了一會也實在無聊就幫著我一起做。
“你這些東西都是和誰學的？”烏巢禪師問道。
“你別看我才30歲，我可將近上了20年的學，學校裡教了很多東西。我以為自己這輩子都用不上，沒想到來了這還有點用。”我邊倒著硝土邊回答。
“20年？”顯然20年對於剛滿20歲的高翠蘭來說太長了點，“學校為什麼要教你們那麼多用不上的東西呢？”。
“可能和修仙差不多吧，在你成仙之前學的那些修仙知識，可不都是對生活無用的嗎？”
“你們那個世界的神仙，就是你說那些能造太陽的人吧。”烏巢禪師問。
“恩，差不多，那些都是很有學問的人，我雖然也知道一點造太陽的知識，但遠達不到他們的要求，歲數大了又不能一直學習，還得給自己討生活餬口。所以只能做一些簡單的工作。哎，老烏，你為什麼不肯收我倆為徒呢？知識的分享又不會讓你少點什麼，你多兩個神仙徒弟不好嗎？”我給烏巢禪師解釋同時繼續攛掇他收我們為徒。
“修仙這個事，並不像你說的那樣只是知識的分享。它和天庭在哪一樣，本身就不是一個能用人類語言描述的事，不管哪位神仙都不可能保證自己的徒弟能成仙。所以我說翠蘭以後日子過舒心了再來修仙，我也就收了她，就當修著玩。可如果把修仙當成人生理想，恐怕多數只會落個兩頭空。”烏巢禪師說出了理由，我和高翠蘭都認真地思考了這段話。
“那你們神仙也不行啊，我們人的知識，雖然多，雖然難，但從根上說，每個人都可以學會。”我想了一下好像也不太對，又補充一句：“我是說科學知識。”
“兩頭空，我只覺得做人完全沒什麼意義，起碼修仙還能有個盼頭。”高翠蘭還是很悲觀。
“嗨，也不能這麼說，在我們那個年代有個說法：意義這東西是由人回溯性建構出來的。”
“回溯性建構？什麼意思？”
“就比方說我們註定無法知道此刻我們在這熬硝有什麼意義，直到它成為我們的回憶。”我的話讓高翠蘭陷入沉思。
“再比如一個故事，如果沒有結局，那就永遠沒法說它的好壞。事件的意義總產生於事件之後，人生的意義也得死後才有。像他這樣的神仙，永遠不死，那他的一生也就永遠沒有意義。”我說出我的看法，雖然我想修仙，也只是缺少安全感，我對永生其實沒什麼興趣。
“這個說法有點意思。哈哈……”烏巢禪師想了想很是滿意地笑了起來。
