第189章 ,/. (第3/4頁)
小紅白提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
圖書館刷書掙得學習點。
周生現在已經快有3萬的學習點了，雖然距離兌換完整的機甲技術還差不少，但是至少速度是快了許多。
為此，周生跟杜天他們說了之後，又代了不少課。
現在的周生，一天差不多要上三堂大課左右。
這段時間下來，南大的學生幾乎都知道學校來了一位新老師，講課特別好，而且還特別勤快，啥專業都能教，一天跑幾個學員上幾堂課。
今天的這堂課，便是周生新接手的，給機械系的新生給上課。
“行了行了，興奮地勁頭收一收，將他放在學習上！”
周生敲了敲講臺，對著下面的新生說道。
“今天我們要講是未來智慧機器人的發展方向以及發展原理。”
這段時間來，隨著學習的知識越來越多，周生也可以感覺到自己腦海中的知識慢慢的充實，就像是一條條匯入大河的小溪一般，變得清晰寬闊。
在按照教案的資料以及腦海中的知識將教學內容說的差不多之後，周生便開始了今天的例行節目。
與學生進行探討。
這也算是周生教學的一個特色。
或許是自己剛從學生那邊走過來，周生的上課從來是死板的僅僅按照書本上寫的進行教學。
反而會在每堂課的最後留下十分鐘左右的時間，與學生進行探討，這樣可以更好的加深他們的理解。
，！
“周老師，我覺得未來智慧機器人肯定會成為主流，等人工智慧系統方面的研究產生突破之後，必然會加快智慧機器人研究的進度。”
“對，我覺得未來人類會研製出那種機甲機器人，就跟電視電影裡面的機甲一樣。”
“我覺得就以目前的技術水平來說，智慧機器人的發展並不理想，反而我對他的發展前景很不看好。”
“我也覺得，智慧機器人這些所需要的研究方向實在是太多了。機械、能源、神經學、化學、物理學，幾乎得所有的技術方向全部得到突破，才有可能研製出來。”
課堂上學生進行了激情的探討，每個人都可以抒發著自己的想法。
即使有得想法並不現實，周生也並沒有說什麼。
一個學生你讓他說什麼技術現實，那不是扯淡嘛？
什麼技術現實那是研究員的事情，人家學生現在考慮的應該是知識的積累和科學興趣的培養。
“周老師，你來說一說吧！”
場下，有學生突然對著周生喊道，讓周生說說自己的想法。
“行，那我就說說我的想法。”
“就按照剛才那位同學說的那個機甲說起，比如如果我們想造一個像那位同學所說的那種機甲需要哪些東西。”
“首先，我們的材料學得需要得到突破，必須得到一種新型的材料作為機甲的主體材料，這種材料需要輕便、堅硬且具有一定的延展性。目前來說，最符合這種特徵的就應該是石墨烯材料。”
“另外我們的能源方面也需要進步，研製出新式的能源、就比如新式大容量鋰電池、或者是鋰空電池、亦或者是直接一步到位研製出小型核聚變電池，否則一個巨大的機甲所需要的能量不是現在這種電池能量所能提供的。”
“之後，就是新型作業系統的研發，不過這跟你們沒多少關係了，這是資訊學院的事情。”
說道這裡，周生和在場的學生都笑了。
隨後，周生就繼續給在場的學生說著一些自己的理解。
突然間，周生的腦海中就彷彿是瞭解了怎麼製作了一般，發現之前的一些難題，一些本來需要花學習點兌換的科技現在就這麼簡單的全部瞭解了。
周生也不知道怎麼形容這種感覺，就像是自己腦海中的知識全部被融會貫通了一樣，就那麼簡簡單單的水到渠成。
周生楞在了原地，然後拿起了粉筆，將自己腦海中突然閃現的靈感在黑板上寫寫畫畫了起來。
很快的，一整個黑板就被寫滿了。
課堂上的同學們雖然不知道周生咋了，但是看著黑板上各種數學計算、一些看起來宛如天書的公式就感覺不簡單。
有些機靈的同學趕忙跑到隔壁沒人上課的教室，將活動黑板搬了過來，放在周生面前。
周生只是機械般的在黑板上書寫著，就像是一個機器人一般。
等到下課鈴響起，整個教室的所有人都沒有反應，他們只是有些好奇的看著講
