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次日張尋就被安排到京都大學艦長系任教，不過只是臨時教學1個月課業比較靈活。
帶著娜塔爾來到教室後發現，上課學生出現明顯的兩極分化，並不是學習上的兩極分化，而是年齡上的兩極分化，畢竟指揮這種事情還是經驗為主，但任務宇宙中如果不夠靈活，反而容易陣亡。
這也使得聽課人員包含了現役艦長和募兵預備役學員，兩方人中間涇渭分明的隔開。
“咳！大家好我是你們的臨時教員，我叫張尋旁邊這位美女，是我的老婆娜塔爾也是你們的助教。”
這時一個年輕的學員立刻舉手問道：“老師您老婆是高達SEEd裡的那位嗎？”
張尋有些臉黑的說道：“是的。”
提問的學員和旁邊的人互相擊掌道：“我就說只要操作得當，劇情老婆領回家！那老師你有給她講過名字倒唸的梗嗎？”
黑著臉看著比自己小不了幾歲的學員說道：“沒有！如果你們不想體驗下科技復活套餐，我勸你們最好不要說出來！”
就在張尋話音還沒落，就聽一個年輕的男學員倒著說出娜塔爾名字，張尋也沒有客氣直接掏出爆能槍，利用動力甲上的輔助功能，一槍就射爆了對方心臟。
旁邊正和他大聲笑的男學員，被對方嘴裡吐出的血噴了一臉，直接呆愣住了，由於發生的太快，娜塔爾根本來不及阻攔，只能叫來外邊的tx把對方抬了出去。
不過張尋並沒有用奈米治療藥劑立刻治療對方，而是讓離開的tx使用從弗瑞那，交換過來的Gh325，畢竟這種能在人死亡後，施救的技術還是需要有人獻身的。
那個被噴了一身血的男學員，瘋了似的驚聲尖叫，吵的張尋都耳鳴了，便讓另臺tx打暈對方拉了出去，扔在教室門口。
這時張尋雙手杵在講臺上，笑容略帶病態的說道：“各位學員，我不想知道你們後臺是誰，也不想知道你們現在軍銜多大，在這裡我要教授大家的是殘忍，身為一艦之長的殘忍。”
發現年齡大的那一組並沒有什麼反應，張尋明白對方八成知道自己身份，而年輕的預備役學員裡邊，也有那麼幾個面不改色的，看來都是見過血的狠角色。
張尋很滿意這些學員，畢竟還是有值得一教的人，便點了點頭說道：“戰艦種類科技等，我並不打算在這一個月內詳細說明，畢竟這是基礎課老師的活，我主要教你們的是應變能力。”
看到下邊年輕學員有人敢舉手，便讓對方發言。
“老師，我想知道在太空戰的環境下，到底是艦載機重要，還是多跑神教重要，或是說直接跳幫？為啥都要高科技了還要有機動兵這些？”
看到問的挺深便解釋道：“就任務宇宙來說，每一種科技深挖都會達到一種效果，比如躍遷引擎。”
張尋開啟教學立體投影說道：“以我最近一次任務來說，百米級小型飛船，在運載足量的單體強者時候，快速躍遷跳幫是最經濟實惠的。”
就在有人舉手想繼續問的時候，張尋無視對方說道：“當然這套並不適合用在咱們面對的蟲族身上，畢竟生物質戰艦隨銷隨產，可能你殺的還沒人家生的快。”
說完後本想提問的年輕學員，放下了自己的手，畢竟現在大敵還是星際三族。
“第二種護盾技術，也就是你們熟知的蜂群作戰，利用大量戰機對敵人進行攻擊，問題也很大。”
更換到第一次前線守衛戰資訊裡，顯示的是張尋率領敢死艦隊衝進敵人內部。
“早期戰場上，單兵攜帶干擾裝置受體積和能源影響，無法使用全波段封鎖，現在太空中隨便一艘戰艦就擁有足夠的能源和體積，基本通訊是不可靠的鐳射通訊。”
看到還有人不長記性舉手，張尋點了那個學員。
“老師咱們可以用光纖啊！很早之前就證明這條路可行，再不成影象識別也是可以的。”
開啟星際人族利用跳大和，掩蓋隱身戰巡的計策說道：“星際人族大部分擁有隱身功能，所以影象識別很容易出現防禦漏洞，一旦出現幾艘戰艦就能改變局勢。”
隨後展示了真實戰場上的離子束密度道：“充裕的能量導致能量武器，可以沒有節制的發射，而沒有護盾的戰艦倖存可能為0，如果是剛進入太空時代，能源與飛行器體積受限，光纖無人機戰還是很吃香的。”
“所以替代方案是智慧機器人或人來駕駛，當然有人會說為什麼不把智慧程式安在戰機上，其實這是跳幫戰結合產物，當戰機獲得機
