第34章 興趣分歧 (第2/2頁)
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李志興奮地說：“這可費了我不少功夫呢，我先設計好它的功能框架，然後把功能模組組裝起來，就像建房子一樣，一塊磚一塊磚壘起來。”
他們的交流逐漸增多，彼此之間的瞭解也越來越深。
“原來繪畫也可以這麼有趣，它能夠讓人表達自己的情感和想法。” 李志說道。
“科技發明也很有意義啊，它可以為人們的生活帶來很多便利。” 吳越古回應道。
李志笑著說道：“對了，我打小就喜歡書法，回頭我寫幾幅字，放在咱們學校的書法展上，也讓你品鑑品鑑。”
吳越古輕笑著回應道：“好！我倒要看看你這科學小子在書法上有什麼造詣。”
他們在交流中發現，雖然他們的興趣愛好不同，但都有著自己的價值和意義。他們開始尊重對方的選擇，也學會了從對方的世界中汲取一些靈感和力量。
在文化節的最後一天，李志和吳越古一起站在校園的舞臺上，分享著他們在這次活動中的收穫和感悟。他們的臉上都洋溢著自信和幸福的笑容，彷彿兩個來自不同世界的使者，在這個舞臺上找到了彼此的共鳴和理解。
“雖然我們的興趣愛好不同，但我們都在為自己的夢想而努力。” 李志說道。
“是的，我們應該尊重彼此的選擇，一起成長，一起進步。” 吳越古回應道。
然而，有一天，在課間休息的時候，李志和吳越古又因為興趣的事情起了小爭執。李志的同學王瀚濤拿著一本最新的科技雜誌，興奮地跑過來找李志討論裡面的一篇關於量子物理的文章。
王瀚濤激動地說：“李志，你看這篇文章，量子糾纏這個概念太神奇了，你怎麼看？”
李志立刻來了精神，滔滔不絕地講起來：“這可是個很前沿的領域，它的潛在應用可能會改變整個科技界的格局……”
他們說得熱火朝天，聲音不自覺地大了起來。吳越古正和幾個朋友在旁邊討論著即將舉辦的校園繪畫展，被他們的聲音打擾到了。
吳越古皺著眉頭走過來，說：“你們能不能小聲點，整天就知道這些高深莫測的科學東西，也不考慮別人的感受。”
李志有些不服氣地說：“我們這是在探討科學知識，又不是在玩鬧。你不也和朋友聊得挺歡嗎？”
吳越古說：“我們聊的是藝術，是能給人帶來美的享受的東西，哪像你們這麼枯燥。”
這時，李志的舍友田興文笑著走過來打圓場：“哎呀，別吵別吵，科學和藝術都是人類文明的瑰寶嘛。李志，你也別光顧著自己興奮，稍微小點聲。吳越古，你也理解一下，他們這是對科學的熱愛。”
李志的同班同學方為民也說：“就是就是，大家各退一步，海闊天空。”
李志和吳越古聽了他們的話，都有些不好意思。李志先開口說：“吳越古，對不起啊，我們剛才太激動了，沒注意到聲音大了。”
吳越古也說：“我也有錯，不該那麼說你們的興趣枯燥。”
經過這次小插曲，他們更加明白，雖然彼此的興趣愛好不同，但相互包容和理解才能讓他們的友誼更加穩固。
在之後的日子裡，李志在做科技專案遇到創意瓶頸時，會去看吳越古的繪畫作品，從那色彩與線條的交織中尋找靈感。而吳越古在音樂創作上缺乏靈感時，也會聽李志講解科學原理，從那嚴謹的邏輯中獲得啟發。
有一次，學校組織創意比賽，要求同學們跨學科合作完成一個專案。李志和吳越古自然而然地組成了一隊。
李志說：“這次我們可以把你的藝術創意和我的科學技術結合起來，肯定能做出很棒的作品。”
吳越古眼睛一亮：“對呀，比如我們可以設計一個能根據音樂節奏變換燈光色彩和形狀的裝置，既有藝術美感又有科技含量。”
在合作過程中，他們也遇到了不少困難。比如在技術實現上，李志遇到了電路連線不穩定的問題，急得抓耳撓腮。
吳越古安慰他說：“彆著急，我們一起想想辦法，就像畫畫時修改筆觸一樣，一點點調整肯定能行。”
而吳越古在設計藝術造型時，也會糾結於比例和色彩搭配，李志就用數學比例的知識給她提供建議。
最終，他們的作品在比賽中獲得了好評。站在領獎臺上，李志和吳越古相視而笑，他們知道，不同興趣愛好的碰撞與交融，讓他們成為了更好的自己。
