第6章 校服之辯 (第1/2頁)
九指神蓋提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
張誠沒有看剩下的工坊。機床和蒸汽機部分是接下來的核心。這些最重要。其它工坊技術上或許會有變化，但一時半會不會有革命。也不忙去了解。反正這次自己回來了，時間有的是。
下午要去學園看看，看看現在的學園是什麼情況。回村以後心中一直有一些不妥帖的感覺，現在看八成和學園有關。
昨天直奔教務處去，一路上匆匆忙忙，並沒有注意到一些細節，今天張誠站在學園的大門口就驚呆了。
鐵條製作的柵欄門正中，捆綁著兩樣工具。這倒是兩樣尋常的農人和工匠用具，但是這種交叉捆綁的樣式，這也太……太……太那個什麼了。
是一把農人用的鐮刀，和一把工匠用的錘子。就那樣交叉綁在一起，再綁在柵欄門上。
“這誰幹的？什麼情況。”張誠大驚。
歐冶子淵來張村的時候，這東西就掛在這裡了，他也說不清楚。張誠就問學園的看門人，看門人倒是瞭解這些細節，說前一陣趙芃一個演講，談到標誌物的作用，學校學生們就流行起來創造標誌物，然後就有學生不知道什麼時候把這個鐮刀斧頭綁在這裡，據說這個新的標誌，在學生中還很受歡迎，好多人把這個標誌畫在書本上、衣服上。
這個當然得受歡迎，這是世界上最強大的武器了！
“我猜，喜歡這個的都是男生吧？”張誠問。
“那倒也不是。我看到有女生也在衣袖上畫了這個圖案的。”看門人說。
得，還深入人心了！
走在校園裡，從教室的門縫一間一間看過去，張誠慢慢的嚴肅了起來。課間看到校園內的學生，有一些是穿著趙芃設計的短衫，但還有不少少年穿著長袍，束著高冠，顯得格外風雅。這兩類裝束的人幾乎不在一起玩耍遊戲。在操場上這些少年各佔了一方天地，如同水和油一樣不能融合到一起。
張誠的眉毛都要擰起來了。
直接去教務處，說“把師生名冊、課程清單和賬目拿來我看。”這話說的不客氣，目前主持學校管理的是公孫尼子，張誠闖進來就要看名冊清單，多少有些不合規矩。
公孫尼子從書卷上抬起眼皮，看了一眼，說：“趙先生，把這些東西找給秉直。”趙杏兒起身去翻身後的檔案櫃。
公孫尼子看出張誠的情緒有變化，問了聲：“秉直，有什麼問題？”
“我想了解一下，對了公孫校長，咱們大門上的那個鐮刀斧頭是怎麼回事？”
“大約是學生鬧著玩搞出來的，我覺得無傷大雅，就任由他們掛著了，怎麼？你覺得不妥？我叫人摘下來？”
“倒沒有不妥，就是那個鐮刀是個直鐮刀，那麼掛著不太好看，南方有一種彎月一樣的鐮刀，換那個好一些，我回頭讓人給你找找，不行就讓工坊專門做一把掛在這裡！”張誠漫不經心的回答。
翻看著學生名冊和教師名冊，果然學園的規模擴大了很多，無論是學生還是教師數量都大大的增加，學生中也不盡是高奴縣本地人士或者咸陽寺工子弟，更多了許多齊楚燕趙地區遠道來求學的少年。
至於教師，百來名新來的教師，教授的盡是詩、書、禮之類的課程。
張誠並不排斥儒家，自己當初求公孫尼子來主持教務，一方面是覺得公孫尼子在教化育人方面最少是有經驗，另一方面也是因為張誠覺得自己帶著這一干少年成長過程中，理工成分太多，文學成分太少，自己連談戀愛撩妹都不會，上去直不楞登就問人家要不要跟自己，也太不像話。一直也希望校園多多少少有一點文藝氣息。
但是現在這樣，搞得差不多全是儒生，這就離譜了。
“公孫校長，您這是參考稷下學宮的配置，請來的夫子嗎？”張誠問。
“稷下學宮？咱們哪兒有稷下學宮的名望和能力，稷下學宮都是名滿天下的大家，這些夫子只是各地頗有名望的飽學之士，差別還是有的。”公孫啜一口水。並沒有聽出張誠話中的味道。
“趙杏兒，我看到操場上好多少年穿著長袍儒衫，他們入學的時候不給發校服的嗎？”張誠又蹦出一句。
“發了，但是校服，只有張村的孩子和寺工的孩子喜歡穿，這些外地來求學的孩子都不太喜歡……”
“他們在此求學，食宿補貼也按照普通學生的水平發下去了嗎？”張誠不抬頭又問了一句。
“發了的，學校是一視同仁，都發下去了。”這一點趙杏兒可以保證。
“那他們就沒有不喜歡食宿補貼，給我退回來
