六歲兒童一次殺了40個匈奴人

第33章 始皇帝的兒子們 (第2/2頁)

分考慮每個人的健康和需求，還有工匠家庭子女的成長。這就確定了張村的工業體系（張誠是這樣說這個詞的）具有一定的福利屬性，要確保每個人無後顧之憂。

寺工丞們面面相覷，交頭接耳許久，覺得張村的管理思想在寺工並不能複製。

“也還是可以借鑑一些。比如一日三餐、比如提高工匠的待遇、比如確保發明人能夠從工坊獲得智力股份和收益。衣不蔽體、有今天沒明日，總會令人不能完全投入工作。而如果發明人能夠從自己發明中得到長久收益，就能促使更多人參與到發明創造，張村的很多新技術都是工匠和我的學生們所創造的。當然，學生們出力很多，所以說多讀書學習，對工坊也有好處。”張誠說出自己的看法。

歐冶子淵點點頭。但是另一位寺工丞指出：“朝廷自有法度，工匠的俸祿有定例，總不能超過官吏。至於讓工匠讀書識字，這就太難了。”

“事在人為吧。我進入寺工時間很短，尚不能瞭解寺工的全域性，但是在張村，我們這個方法還是有效的，而且獲利甚豐。”張誠點了點頭。自己並沒有改革寺工的意思，也沒有這個資格和能力。寺工諸公有所問，是願意瞭解一個遠在上郡的村莊的工業體系發展情況，自己只要做好這次交流就好。

這一次彙報，漸漸在寺工內部流傳開來，張誠雖然此前因為改良車輛、發明三檢視，以及多年前在大家面前露了一手等分線段的能力，讓寺工很多人對他有所印象。但是顯然，這次寺工內部的研討彙報，讓更多人知道張村的情況，很多大工匠和寺工上下的官吏都對張誠產生了興趣。彙報結束，就有好幾位單獨拉了張誠詢問，能不能把自己的子女和家人送到張村的學校去學習，或者去張村的工坊做事。

“當然歡迎。各位如果送家人去上郡，我給開介紹信，許記商行會安排接送，張村那面無論是學校還是工坊都會有主事之人安排接待。”張誠這下就很開心了。張村是個小村子，現在缺的不是專案，而是人手。如果增加一大批寺工的哪怕是子女親屬，去到張村，那也是極大的幫助。

“只要按照張村的制度學習和生活工作就好。但凡能適應張村的工作，我們都會給很好的安排。”

至於這些人要怎麼才能透過遍佈大秦的層層關卡，透過各處亭長的稽核，寺工這些人自然能想到辦法。