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“先生，雖這學說令人震驚，但如先生所言，有觀測依據，是否意味著我們過往認知確有侷限？”他的話語一出，引得周圍學子紛紛側目，有人點頭認同，有人則搖頭反對，現場氣氛瞬間劍拔弩張。
學官鈴木一郎聽聞講堂內的爭論，匆匆趕來。他身為學府的管理者，深知平衡新舊學術矛盾的重要性。他身著一襲深褐色官服，神色凝重地走上講臺，先是向林文淵微微拱手行禮，而後面向學子們，高聲說道：“諸位，學問之道，本就應海納百川。舊學乃吾等根基，不可荒廢；新學如新風，帶來別樣視野。吾等應相容幷蓄，在探索中尋真知。”他的聲音沉穩有力，眼神掃視全場，試圖平息紛爭，引導學子們理性看待新舊知識。
林文淵微微點頭，對鈴木一郎的話表示贊同：“學官大人所言極是。吾講授新學，並非要摒棄舊學，而是望諸位能拓寬思維，以新視角解世間永珍。”
學子們聽了，雖仍有部分心存疑慮，但也漸漸安靜下來，陷入思索。
隨著這堂課的結束，學府內並未恢復平靜。舊學權威們雖暫時不再公開反對，但心中的牴觸仍在；學子們則沉浸在新知識帶來的震撼與困惑中，私下裡繼續熱烈探討。
學官鈴木一郎望著這一切，心中滿是憂慮。這科技知識究竟能在東陽行省紮根多深？又能否催生本土創新的苗頭？這些懸念仿若沉甸甸的巨石，壓在他的心頭。此時，夕陽的餘暉透過窗欞，灑在講堂的桌椅上，映出一片金黃，彷彿在預示著，這場科技傳播之路，佈滿荊棘卻又充滿希望，需要眾人持續探索，方能讓知識之光真正點亮這片土地，引領東陽行省走向全新的未來。
