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不知是假期生活太過多姿多彩？昂或枯燥無趣？總之，不少人在迴歸工作學習崗位的第一天均得了一種病症——節後病，整個人被掏空般的寂寥感。
假期過後，很多人繼續沉浸在假日的幻覺中，一時無法適應收假後的生活，會出現渾身上下有氣無力，注意力難以集中等症狀。不少人需要經過幾天的調整，方能恢復正常狀態。
對於學生黨來說，由於適應能力和自我調節能力的不健全，使得身體在假期沒有得到充分休息，忙於聚會、暴飲暴食，紊亂了起居規律，導致身心和軀體失調，出現“假日心理綜合症”。
班大大眼見講臺下一片的無精打采、哈欠連連，便默許班裡的學生們，可於午飯後休息時段，投屏觀看一些富有教育意義的影視劇，緩釋大家的不良狀態。
……
午休時刻，文一班教室時不時傳出學生們爆發出的陣陣大笑，氣氛很是活潑。
“哇哇哇！*戰！*戰！出來了！”一男生狂叫。
“GUN！那是*一博！”另一位男生駁斥道。
其他學生聞言一愣，隨後前仰後合。
縱然是不常看電視的林淵，單瞅了螢幕一眼，也立馬辨認出上面的那位是叫*偉光的男演員，分明與*戰和*一博有著截然不同的長相，並不難分辨。他望了眼還在爭論不休的那二位同學，淡淡的笑了。
在林淵旁邊的鄭毅，可沒林淵那麼內涵收斂，將對那二位同學的鄙夷之色表露無遺，他也懶的出言指正，只是眼神裡滿是看弱智般的神情。
“都閉嘴！要看就好好看，廢話咋這多？！”高建一臉怒氣的大喝，言畢，繼續目不轉睛地盯著螢幕，高建突然一本正經的樣子都讓人不習慣了。
林淵和鄭毅瞧著高建把個普通連續劇能觀出法制欄目的嚴肅認真勁，二人對視後默不作聲的笑起來。
……
“我剛路過你們班，好熱呀！”一位和班大大同在一個辦公室的老師感慨道。
“是我讓他們利用午休時間，找些有教育意義的片子看看，調節一下心情。”自認通情達理的班大大，自我陶醉道。
為此班大大收穫了辦公室裡其他高年級教師們的不少讚許。
不過，須臾後，還是有些放心不下的班大大，決定悄麼聲的潛到教室附近，“眼證”人性化措施的效果。
行至半路便聽到從他們班級傳出的朗朗笑聲，是什麼影片能把大家逗成這樣？勾起了班大大的好奇。
疏導情緒的方案看來是成功的，希望壓力得以排解之後，全班同學的模考成績也能更進一步！想到這裡，班大大欣然一笑。
教室裡的大部分學生注意力集中在頻幕上，隨著劇情的變化高談闊論，相互打趣。只有座位靠後的幾名同學一眼瞧見，杵在教室後門口，正處於瞠目結舌狀的班大大。
班大大盯著頻幕上的畫面，大張著嘴，一副萬萬沒想到的表情，心想“這不是前段時間被主流媒體點名批評劍走偏鋒，不尊重歷史情節的神劇嗎？”
“你們的眼睛不辣嗎？”班大大發聲詢問。
正津津有味觀看劇集的學生們，聽到聲音紛紛轉身向後掃視，發現是他們的班大大，隨即樂了，齊聲高喊“辣！”
班大大無語“既然如此，為什麼還要看？有什麼意義？”
“因為不用費腦子。”鄭毅答道。
“對！”其餘的人應聲附和。
班大大一臉黑線。
“這片多好呀！拍的槽點滿滿，看得人歡樂的一批！”高建手舞足蹈地點評，眾人大笑。
班大大著實被雷到了，覺得這屆學生的整體智力水平急待驗證和提高。
不過，他內心雖有微詞，卻還是縱容學生們繼續了。平時被繁冗的課業壓得透不過氣的孩子們，需要盡情揮灑、暢快淋漓的大笑出聲的時候。
……
收假後第一天大清早，鄭爸如同往常一般到單位上班，打老遠就瞧見單位門口人頭攢動、熱鬧非凡，大家聚集在那相互唧唧喳喳的議論著什麼。等離進了才知道，原來是單位的房改政策批下來了。
每戶繳納相應的費用後，就可以擁有現在居住房屋的產權，也意味著轉變性質的房子，今後可以放到交易所合法買賣了。
掏遠低於市值的價格，獲得全產權的房子，對於即將面臨改制的普通職工來說，這是享受政策照顧的福利，妥妥的好事情！
不過，凡事總會有質疑，有些人提出異議
