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張維龍被艾絲伯拉拽著拖進了房間中央的小臺上，艾絲伯拉將自己的徽章放在一個小凹槽內，凹槽內藍光閃過，然後將徽章彈出，緊接著周圍的景象就如同突然被石塊砸中的水面一樣泛起了一圈圈波紋。周圍的景象在波紋之中慢慢消散，然後波紋一點點變弱時再次出現模糊的景象，只是這次的景象已經和剛才完全不一樣了。眼前是一間同樣巨大的房間，只是這次在房間的牆壁上有了一塊牌子，上面寫著“莫羅皇家學院特別魔法教室”。
張維龍搖晃了一下有些暈乎乎的腦袋，然後仔細的看著這間教室。教室的一面牆壁是一個完全由魔晶石構成的，看起來像是一面巨大的黑板。與這面巨大的黑板相對的一面牆上則有非常多的門戶，不知道這後面的門戶都是通向了哪裡。另外兩面牆上則懸掛著大量的海報一樣的人物畫像，只是沒一個是自己認識的。教室中擺放著六排桌椅，一排十個座位，看起來是可以容納六十個學員的樣子。
艾絲伯拉拍了拍張維龍的肩膀，指向了一個座位示意他過去坐下。張維龍點頭致謝，然後快步逃離了艾絲伯拉直奔座位小跑了過去。
艾絲伯拉沒再理睬張維龍，徑直走向了那面巨大的黑板，然後有模有樣的開始了魔法理論課程的講述。
張維龍人生第一次系統而又全面的接受了一堂魔法理論課程，透過這堂課，張維龍才算是對這個異世界的文明特徵有了一定的理解。
魔法，作為這個異世界文明中的重要一環是在他們的生活中有著相當重要的份量的。
首先在這個異世界中人們在很久之前發現了魔獸使用魔法的奧秘，魔獸透過自身內的魔核凝聚自然界中的魔法元素，並將之儲存在魔核內，透過特定的情緒波動或動作進行魔法元素的釋放，並且在釋放過程中將魔法元素的排列方式進行了改變，讓這些魔法元素從穩定的狀態變得激烈運動起來，進而就出現了超越自然的能量表現形式，這就是最原始的魔法。
然後人們開始了漫長的對魔法元素的研究，發現原來人類也可以透過特定的精神波動和天生的魔法元素親和力對這些魔法元素進行調動。在初期時，人們是將獵殺的魔獸的魔核作為儲存魔法元素的載體進行魔法能量的凝聚和儲存的，這個時期人們將這種能夠應用魔核釋放魔法的人稱呼為魔核師。
直到後來一位偉大的魔法師發現了精神海，那是一個存在於精神世界中的載體，這個載體不可捉摸，但可以透過強大的精神力量進行控制，並且還可以將魔法元素儲存在其內。這個發現徹底改變了魔法在這個世界的地位，也是這一發現讓人們對能夠使用魔法的人稱呼變成了魔法師。
之後魔法師們對魔法元素的應用開始了漫長的探索，就有了又一個偉大的發現，那就是魔法元素彼此之間具有極為突出的活躍性追隨模仿的特性。而這個發現，讓魔法師在釋放魔法時不再需要提供魔法發動時所需的全部魔法元素了，而只需要提供一小部分極為活躍的由魔法師在日常儲存於精神海內的魔法元素帶動自然界內的同類魔法元素就可以補足發動魔法所需的魔法元素數量了，這個發現讓魔法師一躍成為了這個異世界中的一股不可忽視的力量。
伴隨魔法師在漫長的歷史長河中的探索研究，現在魔法師們已經掌握了相當威能極其恐怖的魔法，甚至還發展出了可以毀天滅地的禁咒魔法。為了進一步提高魔法元素的使用效率，降低魔法師發動魔法時的負擔，法環魔法運用方式在三個世紀前被髮明瞭出來。
這正是張維龍看到這個異世界的魔法師在發動魔法時會升起光環的原因，那升起的光環的正式名稱正是法環。魔法師透過精神力對法環的操作，改變魔法元素的排列規則，調整魔法元素的活躍度、密集度，進而實現各種神奇的魔法效果。而高階操作則是將多個法環進行疊加組合變成更為強大的魔法，這就是在椎克綜合大比武時張維龍見到的19號魔法少女尹嬋緹恩所使用的魔法釋放方式——混合魔法。
這一堂課讓張維龍感到異常的震撼，同時也讓他對艾絲伯拉的印象大變，原來這位有些神經質的女魔法師是如此的博學，在講授課程時她能夠把魔法衍化的過程鉅細無遺的講得明明白白，讓自己這個魔法白痴都能在一堂課下來之後對其有了充分的瞭解。
課間休息，張維龍身旁的一個小胖子學員和他攀談了起來。
“喂，哥們兒，你是怎麼被這個魔女給抓到的？不過第一天上課，你就想要逃跑麼？”
嗯？魔女，這個如果是放在進行資質測試時來說那是絕對符合的！至於逃跑，自
