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不住尖叫起來，這聲尖叫打破了山林的寂靜，也徹底打破了他們心中僅存的鎮定。大家開始慌亂地奔跑，卻發現只是在原地打轉，彷彿陷入了一個無盡的迷宮。每一步都像是踏在棉花上，軟綿綿的，沒有一絲真實感。周圍的黑暗中，各種恐怖的聲音此起彼伏，像是有無數雙眼睛在窺視著他們，等待著最佳的時機將他們吞噬。
3：幽靈復仇的恐怖陰影
校園怪象：恐懼的蔓延
自後山迷失事件後，校園裡彷彿被一層黑暗的陰霾所籠罩，怪事如同洶湧的潮水般氾濫開來。圖書館的角落裡，燈光昏暗，陳舊的書架散發著古老的氣息。在那書架的陰影中，時常有學生看到一個模糊的身影。
那身影穿著一件黑色的長袍，頭戴兜帽，看不清面容，只能感覺到一股死亡的氣息撲面而來。長袍在寂靜的空氣中微微飄動，彷彿有一股無形的風在吹拂著。每當有人接近，它就會如煙霧般消散，只留下一股徹骨的寒意，讓目擊者不禁瑟瑟發抖。學生們開始避開那個角落，即使是在白天，也不敢輕易靠近。
教學樓的走廊裡，燈光變得異常敏感，像是被某種神秘的力量所控制。它們常常毫無緣由地閃爍起來，忽明忽暗的光線在牆壁上投下詭異的影子。伴隨著燈光的閃爍，陰森的呼嘯聲在空蕩蕩的走廊裡迴盪。那聲音像是風在狹窄的通道中穿梭，但又帶著一種非人的特質，彷彿是來自另一個世界的呼喚。
有一次，一位名叫陳老師的老教師在深夜批改完作業後，準備離開教學樓。當他走到樓梯口時，沉重的腳步聲從樓下傳來，那聲音緩慢而沉重，每一下都像是敲在陳老師的心上。他以為是還有其他老師在加班，便大聲喊了一句：“誰在下面？” 然而，回應他的只有無盡的寂靜。腳步聲依舊不緊不慢地傳來，彷彿是在故意折磨他的神經。陳老師緊張地握住手中的手電筒，朝聲音的來源照去。只見一個模糊的人形輪廓出現在黑暗中，那輪廓散發著幽藍色的光，沒有五官，只有一片空洞。陳老師嚇得癱倒在地，手中的作業本散落一地。當他再次鼓起勇氣看向樓梯時，那個幽靈已經消失得無影無蹤，但那恐怖的感覺卻深深地烙印在他的心中。
而在校園的操場上，半夜裡常常會出現一些奇怪的符號。那些符號像是用鮮血繪製而成，散發著刺鼻的腥味。它們以一種神秘的規律排列著，在月光下閃爍著詭異的光芒。沒有人知道它們的含義，但它們的出現卻讓整個校園籠罩在一片更加濃重的恐怖氛圍之中。學生們在課間休息時，都會不自覺地避開操場，生怕被那神秘的詛咒所波及。
學生們的恐懼與猜測
這些怪事在校園裡迅速傳開，各種謠言如野火般蔓延。學生們人心惶惶，每一個角落都瀰漫著恐懼的氣息。有人說這是古墓中的幽靈在復仇，因為學校的擴建打擾了它的安息；也有人猜測，這是詛咒的力量在逐漸顯現，而且將會有更可怕的事情發生。
在教室裡，同學們聚在一起，低聲討論著這些靈異事件。林羽眉頭緊鎖，他的腦海中不斷浮現出後山那恐怖的白色身影。他想起自己當時的無助和恐懼，心中充滿了擔憂：“你們說，我們會不會都被詛咒了？這種事怎麼會突然發生呢？” 他的聲音有些沙啞，眼中透露出深深的不安。
蘇瑤則努力保持鎮定，她試圖用理性的思維來分析這些現象：“別瞎說了，肯定有辦法解決的。這些可能只是一些自然現象被我們誤解了，我們得弄清楚這到底是怎麼回事。” 然而，她的手卻不自覺地握緊，指尖泛白，顯示出她內心深處的緊張。其他同學也紛紛發表自己的看法，有的害怕得哭泣，有的則強裝勇敢，但每個人的眼神中都無法掩飾對未知的恐懼。
4：深入調查：科學與勇氣的交織
調查小組的成立與使命
面對校園裡日益嚴重的恐怖氛圍，學校領導決定成立一個專門的調查小組。這個小組匯聚了各個領域的精英，他們肩負著揭開後山古墓詛咒真相、拯救校園的重任。
張教授是一位歷史學界的權威，他對古代歷史文化有著深入骨髓的熱愛和研究。他一生致力於探索那些被時間掩埋的歷史真相，對於古墓背後可能隱藏的複雜文化資訊有著敏銳的洞察力。他相信，每一個歷史事件都像是一顆珠子，而他的使命就是將這些珠子串成一條完整的項鍊，展現出歷史的全貌。
李博士則是考古學領域的翹楚，他參與過無數次重要的考古發掘工作，在古墓研究方面有著豐富的經驗。他熟悉古墓中的各種機關和文物特徵，對於古代巫術和宗教儀式在考古學上的體現有著
