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決定不直接回應楊倩怡的熱情，而是以一種更為含蓄的
方式表達自己的心意。他不想讓自己顯得過於主動，而是希望透過這種方式讓楊倩怡感受到他的真誠和謙遜。
雖然蘇起的話語簡潔，但他相信楊倩怡能夠理解他的心意。他相信在未來的日子裡，他們之間的聯絡會更加緊密，感情也會更加深厚。他期待著與楊倩怡共同度過更多美好的時光。他希望能夠與她一起分享生活中的點滴，共同追求更高的境界。
蘇起明白，與楊倩怡的交流不僅僅是一次簡單的對話，更是心靈之間的碰撞和交融。他希望透過自己的努力和真誠，能夠贏得楊倩怡的心。他相信，只要他們彼此信任、相互支援，他們的關係一定能夠長久地維持下去。
看到蘇起的回覆，楊倩怡忍不住發出了銀鈴般的笑聲，並附帶一個笑嘻嘻的表情：“那好可惜啊，我可是三次都會參加喔！~”她的笑聲清脆悅耳，彷彿春風拂面，讓蘇起感到心頭一暖。
蘇起心中泛起一絲漣漪，感嘆道：“這樣子啊！武道社裡安排的這三天你都有時間啊，這麼湊巧嗎？”他握緊拳頭，感慨這不是上天給予他的緣分。他希望能夠與楊倩怡有更多的機會接觸，共同度過更多美好的時光。
這時，楊倩怡突然發來了一個臉紅的表情：“小聲告訴你，因為這幾天，我和你的這些師兄都不用上課，所以特地選擇這幾天。”蘇起聽後一愣，他並不知道青學大學有這樣的選課制度。
青學大學實行的寬鬆的自由選課的模式，每堂課都有至少三位老師教授，學生可以根據自己的喜好選擇老師的課程。這種選課制度給予了學生極大的自由度，讓他們可以根據自己的興趣和時間來安排課程。
這種選課制度的好處在於，學生可以更加專注於自己感興趣的領域，並且可以根據自己的時間安排來選擇課程。這樣不僅可以提高學生的學習效率，還可以讓他們更加自由地安排自己的時間和生活。
在青學大學，選課制度的存在是一種進步和創新的體現。它體現了學校對學生自由發展和全面發展的重視，也為學生提供了更多的選擇和機會。
聽到楊倩怡的解釋，蘇起不禁感嘆青學大學的選課制度確實非常人性化。這種自由度極高的選課模式讓學生能夠更好地安排自己的時間和學習進度，同時也為他們的個性化發展提供了廣闊的空間。
蘇起深知，與楊倩怡的每一次交流都是寶貴的，因此他格外珍惜與她之間的每一次交流。他相信在未來的日子裡，他們之間的聯絡會更加緊密，感情也會更加深厚。他期待著與楊倩怡共同度過更多美好的時光。
當然，這種選課制度也存在一些挑戰。比如，越受歡迎的老師，他的課程往往很快就被其他同學搶光。這也說明了同學們對於優質教育資源的追求和渴望。為了能夠選到心儀的課程和老師，同學們需要提前瞭解課程設定和老師的教學風格，做好充足的準備。
儘管如此，青學大學的選課制度仍然得到了廣大師生的一致好評。它不僅給予了學生更多的選擇和自由，也促進了學校的教育改革和創新。這種選課制度將繼續為青學大學的教育事業注入新的活力和動力。
另外，高年級的課程也是備受追捧。這些課程通常更具深度和挑戰性，能夠滿足學生們對於專業知識和技能的需求。
然而，這些課程也有一定的門檻，如果學生達不到老師的標準，很可能會得不到學分。蘇起的室友王奇林就是一個典型的例子。他將所有的課程都安排在週二、週四、週六這三天，號稱“上三休四”。這樣他就有更多的時間去做自己感興趣的事情，或者進行其他課外活動。
正當蘇起還在思考如何回應楊倩怡時，她又發來了一條資訊：“對了，你知不知道我們的青學大學的武道社老師即將要更換了？據說學校這次下了很大的力氣，想要藉著楊傳毅的名聲，努力爭取進入前三！”
這條資訊的出現讓蘇起有些驚訝。他一直覺得楊傳毅是武道社的靈魂人物，他的離去無疑給社團帶來了一定的衝擊。但同時，他也意識到這是一個機會，一個讓武道社進一步發展、提升知名度的機會。
蘇起明白，楊傳毅的離開雖然令人惋惜，但也是青學武道社一個全新的開始。他希望在新的老師的帶領下，社團能夠繼續壯大，並在各項比賽中取得更好的成績。同時，他也期待著自己能夠在社團中發揮更大的作用，與楊倩怡一起為社團的發展貢獻自己的力量。
“竟然還有這麼大的變化！”蘇起驚訝地說道。
