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“還有一點，”我把紙啪的一聲攤在沙發床上，“你對剛才計算器上遺留的算式有什麼感想嗎？”
“你說的是那一長串的加乘除法嗎？很平常啊，就只是一般的四則運算，有什麼值得奇怪的地方嗎？”
“這樣，我問你，一個算式中，一大堆數字相加再除以一個較小的數，就我們高中的考試題目來說，它最有可能會出現在哪方面的題型？”
“考試題目……加起來……再除去……”他忽的眼前一亮，“平均值，求平均值！”
“對沒錯，準確一點應該是統計學求機率方差之類的題。如果我沒錯記老師的話，那應該是高二下學期接觸，高三反覆練習的知識要點。.而現在才是第一學期的緣故，所以若是這串數式真的是手機主人圖便捷運用在習題練習上的話，那麼他的身份就很有可能是高三學生，與我們一開始從時間上的推測完全一致了。”
“厲害啊楊軒，就這麼幾個數字都能被你理出花兒來。快，繼續，告訴我他具體在哪個班是哪個人。”
“別急，聽我先講完其他幾處資料能夠推敲出的資訊，”我把雙手十指交叉搭在胸前，“這次主要是集中在他的生活習慣上面。第一，靜音鍵，是保護手機不被發現的主要手段，既表示他對於手機的通話聯絡功能需求不大，又很大可能地意味著他經常在教室裡攜帶或是使用這部手機。.結合之前手機上的擦痕，這樣的時間應該大多被用在遊戲消遣上面。”
“第二，護眼模式，很顯然這是經常在夜裡長時間使用的標示，不管是翻影片還是看漫畫都有減輕眼疲勞的作用。第三，藍芽鍵，因為一般情況下只有在面對面傳輸檔案時才會用到它，所以如果它這麼一直開著的話，只有是用在藍芽耳機這一種解釋了。也就是說，手機原主一直有在夜裡帶藍芽耳機瀏覽螢幕的習慣。”
“有道理，”石立說道，“可是這些對我們縮小‘嫌疑人’範圍有什麼幫助嗎？”
“當然有，一個一整天都會放鬆在手機上的人輾轉在教學樓和宿舍之間，而且還要攜帶藍芽耳機，那他必不可少的會有什麼活動特徵呢？沒錯，就是書包，也就是說他一定會在可以來回寢室的時間點，也就是午飯晚飯和就寢的時候，揹著包‘運輸’他的消遣物。那麼今天中午的時候如果他發現了手機丟失，就一定會像往常一樣背上包往返在早上走過的路徑尋找……”
“到時候只要看下有沒有神色焦急的高三揹包男就可以‘破案’了！”石立興奮地叫了出來。
“嗯，”我點點頭，“到時候我們只要分一下工，我負責站臺後的這邊，你負責小廣場的那條路，觀察仔細了就好。而且因為高三的就餐時間早過高一高二，所以也不必擔心混淆年級的問題。”
“太棒了，”石立感慨了起來，“就你剛才的這一大堆推理，我越來越相信早上那份報紙裡面的人就是你了。”
“別鬧別鬧，那真的不是我。”
“行了行了，不是你不是你，”他明擺著沒把我的“狡辯”當回事，“只是啊，一個年級的人這麼多，到時總是會有相似的人出現的。怎麼辦？要我挨個兒暗示地問過去嗎？”
“你忘了嗎？我們還有東西沒提到呢？”
“你是說……”
“對，不過在那之前，我要先讓你幫個忙。”
把白紙翻個面，正對著安躺著的石立的臉。
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