第111章 邊患初顯 (第1/2頁)
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寒意漸濃的北境長城，巡邏計程車兵們發現了異常：遠處的草原上，遊牧部落的營地不斷變換位置，馬隊來回奔走，彷彿在為什麼大事做準備。
\"報！\"斥候快馬趕到明德邊塞學堂，\"發現大規模部落集結，情況有異！\"
學堂的張子謹立即組織學生分析情報。這些年，明德邊塞學堂不但培養了大批通曉邊務的人才，還建立了一套完整的邊情研判系統。
一個遊牧族學生指著地圖：\"不對勁，現在不是遷徙季節，為什麼這麼多部落同時移動？\"
\"而且，\"另一個學生補充，\"這個方向......\"他在地圖上畫了幾道線，\"他們是在圍成一個包圍圈！\"
張子謹立即派人將分析結果送往京城。同時，他讓學生們繼續深入研究：氣候、牧草、部落關係，所有可能影響局勢的因素都要考慮進去。
京城，林月笙正在召開緊急會議。除了傳統的軍政大臣，還有來自明德學堂的邊務專家。
\"陛下，\"一位老將軍說，\"歷來遊牧民族作亂，莫不是趁著天寒地凍南下劫掠。臣建議立即增兵固守。\"
\"不盡然。\"一位明德學堂畢業的官員提出不同意見，\"根據邊塞學堂的觀察，今年草原氣候反常，牧草減少，牲畜大量死亡。部落集結，很可能是被生存壓力所迫。\"
\"那你說該怎麼辦？\"老將軍不以為然。
\"以往的剿撫之策恐怕不管用。\"這位官員展開一份詳細報告，\"我建議從根本解決問題：第一，派遣農牧專家協助改良草場；第二，開放邊市貿易，緩解物資短缺；第三，加強文化交流，消除隔閡。\"
正說著，葉知秧走進大殿。她雖然已經退居幕後，但在關鍵時刻還是會出來指點。
\"諸位說的都有道理。\"她說，\"可有誰問過，為什麼偏偏在這個時候出問題？\"
眾人一愣。林月笙若有所思：\"母后的意思是，有人在背後煽動？\"
\"邊報上說，\"葉知秧翻開奏章，\"部落中出現了一些'商人'，四處散佈朝廷要取締邊市的謠言。這些人，會是單純的商人嗎？\"
大殿內一片沉默。所有人都意識到，這可能是一場精心策劃的陰謀。
\"傳旨邊塞學堂，\"林月笙當即下令，\"詳查這些商人的來歷。同時，派擅長交涉的學生去各部落澄清謠言。\"
很快，邊塞學堂傳回訊息：那些\"商人\"竟然與朝中某些勢力有關聯。他們故意製造動亂，意在干擾新帝施政。
\"好深的算計。\"林月笙冷笑，\"不過，他們沒想到我們在邊塞還有一支特殊的力量。\"
確實，這些年明德邊塞學堂培養的人才發揮了關鍵作用。精通遊牧語言的學生深入部落瞭解實情；懂得農牧技術的學生幫助改良草場；通曉商貿的學生協助建立互市。
更重要的是，遊牧族學生成了溝通的橋樑。他們一方面向部落解釋朝廷的善意，一方面向朝廷反映部落的需求。
一個月後，局勢出現轉機。幾個主要部落的首領主動請求會談。
談判在邊塞學堂舉行。學堂裡，漢族和遊牧族的學生一起擔任翻譯。這情景本身，就是最好的和平見證。
\"我們承認受了蠱惑。\"一位部落首領坦誠地說，\"但看到你們真誠相助，我們明白了朝廷的誠意。\"
另一位首領補充：\"特別是這些年，我們的子女在學堂學習，不但掌握了知識，還結交了漢族朋友。這就是最好的保證。\"
林月笙欣慰地說：\"這正是我們的期望。教育不是要消除差異，而是要增進理解。\"
談判很順利。雙方不但化解了誤會，還達成了多項合作：建立定期互市，合作改良牧場，互派學生交流......
\"陛下真是高明。\"大臣們讚歎，\"不費一兵一卒，就化解了邊患。\"
\"這不是朕的功勞。\"林月笙說，\"是這些年教育改革的成果。如果沒有明德學堂培養的人才，如果沒有各族學生之間的友誼，我們不可能這麼快化解危機。\"
危機解除後，林月笙特意去邊塞學堂視察。看著漢族學生和遊牧族學生一起上課、一起勞動、一起研究邊塞問題，他深受觸動。
\"這裡的一切，\"他對張子謹說，\"都印證了母后的理念：教育的力量，遠勝於刀兵。\"
張子謹答
