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【不開玩笑，比我寫的狗爬字好看。】
【不敢想象這要是被我兒子看到他會有多羨慕。】
【我閨女已經看到了，吵著讓我給她弄個同款。】
【家人們知道哪裡有賣文身貼的嗎？】
【這得問何謂，幼兒園文身老師第一人。】
其樂融融的氛圍中，唯獨角落上的伽羽格格不入。
早就下課了，小朋友們有的去喝水，有的去衛生間，有的趴在窗臺邊看雨。
唯獨伽羽，安靜地坐在位置上看書。
“你不想摸摸我嗎？”
突如其來的聲音闖入耳中，伽羽手指略微僵硬，放下了書本問：“不是有很多人摸了嗎？為什麼還要……”
“因為你沒有摸呀。”泰格抓著他的手就往自己腦袋上放，“我是因為想給你摸才把虎紋變出來的。”
伽羽臉上的表情多了一些鬆動，像是很為難，又像是很期待。
帶著同樣扭捏的心情，他伸出了冰涼的小手。
一開始不敢用力，就用指尖輕輕碰了碰。
泰格和他不同，泰格的體溫很熱，手碰到面板的時候，指尖像是被燙到了一樣熱熱的，還帶著一點紅。
習慣之後，伽羽抬眼，用指尖輕輕描摹了那個“王”字的輪廓。
像是得到了新玩具的小孩子，臉上露出了開心的笑意。
不再像過往那樣冷冰冰的，也有了足以溫暖身邊人的力量。
他眨巴眨巴眼睛，手指不知怎地，放到了泰格的耳朵上。
毛茸茸的，和他耳朵上的毛很相似，除了顏色不同之外，觸感基本相同。
不像貓咪那樣柔軟，毛髮過短的地方甚至有些扎手。
伽羽臉頰微紅，輕聲說：“好可愛。”
手心裡的耳朵跳動了兩下，撒起嬌來。
泰格心裡癢酥酥的，耳朵上更是。
他拉下伽羽的手，無比認真地說：“你也很可愛。”
尤其是臉蛋，比他見過的任何小朋友都漂亮。
一堂生動的識字課結束，趁小朋友們用沙子練習的時候，周覺跑到了沈榷旁邊。
他神秘兮兮地說：“你發現沒有，伽羽現在變得愛笑了，泰格也是，沒有之前那麼抗拒交朋友。”
沈榷神秘一笑：“這才是教育的意義啊。”
【這個笑容，我死了~】
【園長爸爸真的很好，關注到了每個孩子的發展。】
【因材施教才是最牛的教育！】
