強制遊戲

第89章 人性 (第2/3頁)

那好吧，如果真的有這麼神奇，我們願意試試。”

李剛滿意地點點頭，站起身來，對著周圍的人群大聲喊道：“現在，我需要組織一批會幹莊稼活的人，就在這裡開荒種田。我負責提供飯菜，每天都有白粥和鹹菜。誰願意參加？”

他的話音剛落，現場頓時響起一片歡呼聲。那些原本還有些疑慮的人們，此時也興奮起來，紛紛圍攏過來，表示要報名參加。

“我會種地！我報名！”一個年輕人高舉著手，激動地喊道。

“算我一個！我以前也是個農民。”另一箇中年男子跟著喊道。

越來越多的人加入到報名的隊伍中，他們臉上洋溢著喜悅和期待。這個訊息迅速傳遍了整個營地，那些剛剛喝完粥、肚子還不太餓的人們也紛紛趕來，想要抓住這個難得的機會。

李剛看著和珅和魏忠賢有條不紊地安排開荒的具體事宜，心中不禁感嘆這兩人確實有些手段。他沒有過多幹預，而是放手讓他們去做。

和珅從乾坤袋中取出各種各樣的農具，如鋤頭、鏟子等，然後將它們分發給那些渴望開荒的人。這些農具嶄新而鋒利，一看就知道品質上乘。領到農具的人們臉上露出喜悅的神情，彷彿看到了未來豐收的希望。

接著，人們紛紛前往魏忠賢那裡領取一個帶有特殊標記的竹籤。這個竹籤將作為他們參與開荒的憑證，同時也是日後分配土地的依據。

在幾位經驗豐富且精通耕種的老人的帶領下，眾人開始了辛勤的勞作。他們揮舞著手中的農具，翻耕著肥沃的土地，準備種植土豆、地瓜和玉米等經過改良的種苗。這些種苗具有更高的產量和更好的適應性，能夠為村莊帶來更豐厚的收穫。

與此同時，在耕地的邊緣，妲己和玉石琵琶精正帶領著幾十名婦女忙碌地架起一口口大鍋，並點燃了熊熊烈火。這些大鍋被放置在簡易爐灶上，鍋裡煮著熱氣騰騰的白粥。每口鍋旁邊還擺放著一個巨大的不鏽鋼盆，裡面裝滿了紅油拌的蘿蔔條鹹菜。這種簡單而美味的食物將成為大家早中晚三餐的主食，以滿足他們高強度勞動後的能量需求。

隨著時間的推移，荒地逐漸變成了一片繁忙的農田。人們揮灑汗水，播種希望，期待著未來的豐收。在這片充滿活力的土地上，大家共同努力，為建設美好的家園付出自己的力量。

經過所有人的努力，種下去的幼苗開始茁壯成長。妲己見此情形，便開始組織婦女們前往地瓜地採摘地瓜葉，並將其加入粥中。經過一段時間的充足食物供應，參與開荒的人們臉上逐漸浮現出健康的光澤，孩子們身上也多了一些肉，變得更有活力，開始成群結隊地四處奔跑玩耍。

李剛和嬴政站在土坡上，望著災民們的生活日益改善，心中不禁湧起一股成就感。然而，他們並沒有因此而滿足，而是開始思考下一步的計劃。兩人幾乎同時想到了同一個問題：不能讓這些調皮的孩子們繼續四處亂跑，必須想辦法讓他們接受教育，於是，他們共同作出了一個重要的決定——建立學堂，讓孩子們讀書識字。

說幹就幹，李剛和嬴政迅速行動起來。他們召集了附近那些貧困潦倒、難以維持生計的窮書生，組織起了一所學堂。這些窮書生們雖然生活困苦，但卻有著淵博的知識和教學經驗。他們欣然接受了這個任務，決心用自己的智慧和知識改變這些孩子們的命運。

學堂成立後，所有的孩子們都被送進了學校，開始接受系統的教育。對於那些不願意學習、調皮搗蛋的孩子，老師們採取了嚴厲的措施——一頓竹筍炒肉伺候，直到他們願意好好學習為止。這種嚴格的教育方式雖然看似殘酷，但卻取得了顯著的成效。孩子們逐漸認識到學習的重要性，開始認真對待學業，努力提高自己的知識水平。

隨著時間的推移，學堂裡傳出了朗朗的讀書聲。孩子們在老師的教導下，不僅學會了讀書寫字，還懂得了許多做人的道理。他們的成長讓李剛和嬴政感到無比欣慰，也讓整個村莊充滿了希望和生機。

隨著時間的推移，越來越多的災民向這裡匯聚。然而，那些已經在此定居的人們並不願意接納這些新來的難民，原因很簡單：災年的食物是有限的，如果接納更多的人，那麼每個人的食物份額都會減少。雖然每個人少吃一口並不會產生太大影響，但當數以萬計的災民湧入時，人們開始感到不安。

在這種情況下，即使是李剛和嬴政這樣的人物也難以控制局面。這些新到的災民只能在周圍搭建簡陋的棚子暫居。不久後，李剛發現這些災民如同蝗蟲過境般迅速吃光了周圍所有可以食用