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從謝肆的話裡，謝今宴迅速地意識到了齊元平沒有把真正要實習名額的原因告訴謝肆。
宋知了和溫鶴嶼也在瞬間意識到了這個問題。
默不作聲地瞥了旁邊的齊元平一眼，見他面色如常，好像什麼都沒有發生。
收回視線，謝今宴看向前面的謝肆，淡聲吐出了兩個字：“麻煩。”
謝肆的臉上立刻露出了無奈的表情。
“有什麼麻煩的，不就是一句話的事情嗎。”
後面，宋知了看著明顯是在耐著性子和謝肆說話的謝今宴，默默往齊元平那邊挪了挪。
“校長，校長。”她小聲喊了兩下。
聽到宋知了呼喚的齊元平：...
他怎麼覺得宋知了那麼像在叫狗呢。
這要是換作別人，齊元平早就把人轟出去了，但是面對宋知了，他有些下不了手。
主要他對宋知了真的感觀複雜。
他先是把她和謝今宴“拔苗助長”地提到二年級，雖然和蔣錚飛說絕對不會出問題，但齊元平其實心裡也清楚，學校的這個舉動無疑是咋打亂學生的生活。
適應環境是需要時間的，宋知了和謝今宴剛適應好一年級的生活和環境，就被他們幾句話又給換了一個。
而且齊元平也知道二年級A班裡的人都是些什麼脾氣。
你的實力要是能讓他們心服口服，那就是可以友好相處的同學。
要是不行還要搞特殊，那就是一個班的“刺頭”了。
宋知了和謝今宴進入A班以後，齊元平有問過A班的帶教老師。
在聽到兩個人算是過了第一關以後，他也微微舒了口氣。
這個方案的實施其實他們心裡都沒有太多的底，唯一作為兜底的，就是也在A班的溫鶴嶼。
作為督查組組長，溫鶴嶼不會讓“霸凌”的事情在自己眼前出現。
而且劉向遠也囑咐過他，讓他多關照一下謝今宴和宋知了。
現在看來，溫鶴嶼好像不是僅僅因為劉向遠的囑咐而關注宋知了和謝今宴，他好像本來就挺喜歡這兩個人。
三個性格迥異的人卻意外地處得來，這件事是齊元平沒有想到的。
訓練室也有過小組的訓練，在一次組隊以後，宋知了他們三個人的小隊在A班以碾壓般的成績拿了第一。
從帶教教官那邊得知這件事以後，調查組那邊的結論也隨之傳來。
讓學生作為學生潛入進去的方案也跟著被放到了他的桌子上。
幾乎下意識地，齊元平就想到了宋知了，溫鶴嶼和謝今宴三個人。
三個人無論是從磨合程度還是綜合能力來看，肯定都要比隨便拉三個能力優異的人組在一起來的好。
而且宋知了和謝今宴無疑是所有學生裡對“藥丸”的事情來得最多的人。
所以學校方面，很快就敲定了他們三個人來參與這次的任務。
但是凡是任務都會有危險。
齊元平清楚地知道這個任務已經遠超於二年級期末的任務範圍。
這讓他本就有些愧疚的心理又升了升。
於是現在看著湊過來的宋知了，他深吸了一口氣，問：
“怎麼了？”
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