第166章 學府革新，再遇波瀾 (第1/2頁)
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周逸下樓後，立刻著手準備新一輪的教學改革。
他計劃建立一個全新的實踐課堂，讓學生們能夠親身參與到靈力運用的實踐中。
然而，當他向學府管理員申請資源時，卻遭到了拒絕。
“周師弟，你也知道，學府資源有限，你的改革計劃耗費巨大，實在是……”管理員面露難色，將一份修改後的資源分配計劃遞給周逸。
周逸接過一看，臉色頓時陰沉下來。
原本用於新教學設施的資源被大幅削減，幾乎無法支撐實踐課堂的建設。
他敏銳地察覺到，這背後一定有人在從中作梗。
與此同時，守舊夫子們也沒有閒著。
他們聯絡了一些校外的傳統教育者，聯名上書學府高層，要求重新評估周逸的改革方案。
這些傳統教育者大多是些老古董，對新的教學理念嗤之以鼻，認為周逸的改革是在破壞學府的傳統。
他們聚集在學府門口，大聲抗議，一時間，學府內外充滿了反對的聲音。
蘇瑤和青菱找到周逸，擔憂地望著他。
“周逸，現在怎麼辦？那些老傢伙來勢洶洶，恐怕不好對付。”蘇瑤眉頭緊鎖。
青菱也附和道：“是啊，他們背後還有不少勢力支援，我們必須小心應對。”周逸眼中閃過一絲精光，“放心，我早有準備。”他轉身走向藏書閣，留下一個神秘的背影。
“希望這一次，能找到我想要的東西……”他低聲自語。
周逸一頭扎進藏書閣，塵封的古籍在他手中翻閱，捲起細小的塵埃在光柱中飛舞。
他並非漫無目的地尋找，而是憑藉著敏銳的靈覺，感知著藏書閣中隱藏的靈力波動。
終於，在一處隱秘的角落，他發現了一本被塵封已久的學府發展記錄。
這本古籍記載了學府建立之初的資源分配製度，其中一條規定：任何學府成員，只要能提出有利於學府發展的方案，並得到多數學生的支援，就可以申請重新分配資源。
這正是周逸需要的！
他立刻將這份古籍的內容抄錄下來，並召集了學府內的學生代表，將改革方案和資源分配問題公之於眾。
學生們對周逸的改革計劃大多持支援態度，尤其是那些渴望改變現狀的年輕弟子，更是對周逸充滿了敬佩。
在學生代表大會上，周逸慷慨激昂地陳述了自己的改革理念，並列舉了現有資源分配製度的弊端。
他以充分的證據和邏輯，贏得了絕大多數學生的支援，最終成功地申請到了重新分配資源的資格。
學府管理員和守舊夫子們臉色鐵青，他們沒想到周逸竟然能找到這樣的古籍，更沒想到他會如此巧妙地利用學生的力量來對抗他們。
他們的陰謀徹底落空，只能眼睜睜地看著周逸奪回部分資源，用於實踐課堂的建設。
改革的道路雖然坎坷，但周逸從未放棄。
夜晚，蘇瑤親手為周逸做了一份精緻的靈食，各種珍稀的靈材在她的巧手下變成了色香味俱全的佳餚。
周逸吃著靈食，臉上露出了滿足的笑容。
蘇瑤看著周逸，眼神中滿是愛意，她知道周逸為了改革付出了多少心血。
“周逸，你一定要小心那些老傢伙，他們肯定不會善罷甘休。”蘇瑤關切地說道。
一旁的青菱見狀，忍不住打趣道：“喲，我們的蘇大小姐什麼時候變得這麼溫柔體貼了？”蘇瑤俏臉一紅，瞪了青菱一眼。
“我只是擔心他……” 周逸放下手中的靈食，握住蘇瑤的手，給了她一個安慰的眼神。
“放心吧，我心裡有數。”他轉頭看向窗外，目光深邃，“他們既然想玩，我就陪他們玩到底……”周逸並未正面迎擊守舊勢力和傳統教育者的聯名上書，而是另闢蹊徑。
他向這些傳統教育者發出了邀請，請他們前來觀摩一場全新的實踐課程。
他深知，空洞的說教無法改變這些老古董根深蒂固的觀念，唯有讓他們親眼見證新式教學的成果，才能讓他們心服口服。
實踐課堂上，周逸以一種前所未見的教學方式，將枯燥的理論知識轉化為生動有趣的實踐操作。
學生們在全新的教學模式下，展現出前所未有的學習熱情和創造力。
他們操控著靈力，完成一個個複雜的陣法，靈力碰撞產生的絢麗光芒照亮了每個人的臉龐。
一些原本持反對態度的傳統教育者，在
