第62章 善與惡的區別絕對不是有沒有錢，成績好不好 (第2/3頁)
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他們的口徑一致，有錢人家的小孩不該在重點中學裡，搶他們的教育資源。有錢人家的小孩，不配得到好的成績，好的成績對他們來說不重要。
有些心軟的不行的母親，眼睛都紅了。如果那五個孩子裡，有一個是她的，她能衝上臺，跟那一群小孩打起來。
家長們漸漸明白了為什麼會有新校區，為什麼新校區的資源更好。
那只是這些有錢人家對於自己孩子的保護。
他們拿出錢來，培養的孩子，在傷害他們自己的親生骨肉。擱誰身上誰能樂意？
新校區的教育資源傾斜，也有了答案。那都是人家自己出錢辦的，他們自家的孩子就在那裡讀書，他們多花點錢，讓自己孩子讀書怎麼了？
氣勢洶洶的家長們像洩了氣的皮球。
校長說的很明白了，有錢人家的小孩，被同學欺負了。人家自己掏錢建了新校區，讓自家孩子去安心的好好的讀書，他們誰都管不著。
當然，也有死咬著校方不放的。
就有一位家長站了出來，“那是你們校方教師的教育有問題，再說了，我家小孩又沒有欺負人，憑什麼不能進入新校區，那是學校，學校不就是為了教育孩子嗎！哪裡有拒絕孩子進入的道理！”
校長冷笑一聲，“這位家長，新校區和老校區的區別很大，最關鍵的在於，新校區有獨立的管理系統，從入學到校長，都由人家自己獨立處理。你想進入新校區，你可以去申請。我沒阻止過你們任何人去申請，但是我們這邊，是辦理不了獨立校區的學籍的。”
校長冷笑一聲，補刀，“另外，長期資助我們中學的幾家公司企業，並沒有切斷資助，我們中學的條件和環境，也沒有任何改變。誰的家長看上了更好的新校區，可以去的。但是我們的學籍並無關聯，申請了新校區之後，請主動來校務處進行學籍轉移。如果沒有進行學籍處理，為了保障學校大部分學生的權益，我們會主動取消該學生的學籍。”
那位家長不吭聲了，因為他身邊的家長們都將厭煩的眼神投向了他。
鬧著要去新校區，惹惱了那些贊助方，老校區失去了贊助，他們這些沒有鬧的學生們該怎麼辦？教育環境和教育資源降級？那會不會影響了他們孩子高中的學習？
人家新校區擺明了就是與老校區劃分開管理的，再在老校區鬧，人家新校區也不會隨隨便便的招收學生。校長說的很明白，人家收的學生，也都是有條件的。進不去的，就老老實實在老校區好好學習，別瞎胡鬧，把目前的條件也給毀了。
影片一直到播放完，臺下都是死一片的安靜。
校長關掉了影片，嘆口氣，“今天開這個會，是想跟在座的學生和家長說明一件事。新校區就是因為這個問題才出現的，它從建立到目前的執行，都與我們息息相關，卻又毫無關係。”
“是因為我們的錯誤觀念，讓兩個環境的孩子建立了對立，我們甚至沒有任何措施和阻止，還有些年輕教師以‘有錢人家的小孩不需要好成績’這樣的說法來誤導孩子。有錢人也是人，人家的孩子也是孩子，自家孩子自家疼，在座的家長都知道。如果我們是一所貴族中學，普通家庭的孩子是少數群體，他們被排擠，你們當家長的，該怎麼做？你們想不想把自己的孩子從那種環境中帶出來，送他們去更好的學校？”
“將心比心，都說吃水不忘挖井人，這些贊助方是與相關單位，與國家達成的關係，來為我們提供資源，我們的孩子，只要好好學習，報答國家就足矣。人家出了錢，孩子受了氣，把孩子領走了，再為孩子建設一個更好的環境，人家沒有錯。”
“都說雪崩之時，沒有一片雪花是無辜的。這件事我們中學校方，已經得到了處置，當時的校長、各個出問題的班級班主任，甚至是教務主任都被處理了。因為這件事之後，校方才發現層面的對立問題，已經在我們中學由來已久，只是都那個小姑娘班級鬧的那麼嚴重。”
“現在，還雙方一個互不干擾的空間，學生們最重要的是好好學習。我希望家長們在這件事之後，可以好好的教導孩子。”
校長的表情極其嚴肅，“作為學生，首要任務確實是學習。但是絕對不能有霸凌的現象出現！不管是成績好的，還是成績差的，不管是有錢還是沒錢，這都不是霸凌的藉口和理由！善與惡的區別也絕對不是有沒有錢！成績好不好！如果家長們不能給孩子們最直面的三觀教育，我們也絕對不會留下這種行為低劣的學生！我們中學對於類似的惡性霸凌事件，絕對零容忍！”
