1. 第 1 章 (第2/3頁)
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教授小宦官讀書，基礎課程包括誦讀《百家姓》、《千字文》、《神童詩》、《千家詩》以及《孝經》等啟蒙讀物，以及當時知識分子科舉考試時所學的四書五經：《大學》、《論語》、《孟子》、《中庸》等。
司禮監掌印大太監被人稱為‘內相’，司禮監秉筆太監各個都是學富五車、博覽群書的。畢竟在民間生活，讀書不好還能種地、做買賣，而在內廷，讀書不好就是死，永遠出不了頭，身家性命全部握在別人手上。沉沒成本不同，付出的心力也不同。而馮保就是現任司禮監秉筆大太監，尤擅書法、精音律，所以李貴妃讓馮保陪小太子讀書。
記憶中是今天早上發生的事情。
“馮大伴，你覺得這兩幅字帖，哪一幅寫得好？”朱翊鈞聲音清脆，興致勃勃地問道。今天又是與馮大伴練習書法的日子，他對這門功課興致盎然。
皇宮大內藏著許多名人法帖，馮保在陪皇太子學習書法的時候，並不是一味地監督太子大強度練習，而是有意地寓教於樂，引導太子對寫字產生興趣，比如會經常從文華殿借閱一些名人字帖，與太子一起鑑賞品評一番。一來太子年歲尚幼，手上還沒長力，不適應長時間握筆，二來也可以借品鑑的過程討好小主子，增加主僕之間的感情。比如這次擺在書案上的兩方字帖，一份是唐太宗李世民的《溫泉銘》，一份是梁武帝蕭衍的《異趣帖》。
馮保今日難得有些走神，似乎有心事的模樣，聽到小太子這樣問，還是樂呵呵地湊趣道：“主子爺慧眼，這兩貼皆是帝王所作，奴婢哪裡敢臧否帝王、品評人物。”
朱翊鈞嘴一撇，倒是露出些唯我獨尊的氣勢，道：“評字！是字！又沒讓大伴論人，這又何妨？”
馮保拗不過小主子，見私室之中並無外人，於是道：“奴婢觀這《溫泉銘》，雍容和雅，豐滿潤朗，跌宕留美，字勢多奇拗，是行書之中難得佳品。”
馮保見小主子興致勃勃，繼續說道：“至於這《異趣帖》，字形沖淡蕭散，得晉人神趣，展閱一見，便品得三分江左風流。”
朱翊鈞此時再觀此貼，邊看邊點頭，似是在品味這風流美韻，半晌看罷，似是不確定道：“大伴，我觀此兩貼，似乎都有小王之風，是也不是？”
馮大伴不由得擊節而嘆，“太子爺當真法眼，已得其中三味了！這《異趣帖》，對其作者考究，向有蕭衍和王獻之兩說，以傾向前者為多，所以眾人都認可是梁武帝所作，但是因這貼實在有二王之風，也有人疑似子敬之作。而《溫泉銘》書風酷似《晉祠銘》，全從二王一路來，唐太宗書法在大王和小王之間，但從作品看似更多地得之於王獻之。米南宮在《書史》中說得很清楚：‘太宗力學右軍不能至，復學虞行書，欲上攀右軍，故大罵子敬’。”
“這又是為何？太宗何以揚大王而抑小王？”朱翊鈞並不懂這個道理。
馮保並不能給九歲的小太子講解明白這個道理，只能含糊道一句：“太宗畢竟是萬歲爺。”
朱翊鈞不置可否地點點頭，倏爾又有一問：“大伴，皇帝的書法就一定好麼？”
“這是當然，萬歲爺文治武功必是樣樣來得！”馮保順嘴肯定回答，他今日似是心慮重重，按照他以往的水平，隨侍作答謹慎老成，決計不會有這樣的疏漏。
果然，小太子抓住了其中的機竅，揚眉笑道：“可是我朝太祖大字不識一籮筐，照樣開創了盛世，難道太祖不是明君？”
馮保心中一驚，這問題實在是不好回答，思慮片刻後答道：“奴婢失言，太祖皇帝當然是萬世明君。大凡開國帝王，武功為主，承平帝王，多賴文治。”
這話題不能再聊下去了，小太子可以問，再問越發問出好的來，馮保就不能再答了，他忙將眼神一睇，在旁侍候筆墨的小太監孫海忙上前，偷偷扯了扯小太子的衣袖，朱翊鈞一回頭，就看到孫海拿手指了指外面的樹梢，朱翊鈞這才想起來，昨兒路過宮後苑時，在一顆高大的古梅樹，那熱烈的紅在尚未化盡的白雪覆蓋下，更覺脂光粉豔、花吐胭脂。妙中之妙的是枝杈上發現了兩隻做了巢的喜鵲，因為走得急，只是匆匆記下了位置，想著今天要去看看的。於是，忙對馮保說：“大伴，今兒就到這兒吧，大伴自去，讓孫海伺候即可。”
馮保如釋重負，連忙行了個禮辭出來，朱翊鈞果然帶著孫海偷偷從慈寧宮後門溜出來，一路踏雪尋梅，過承光門，一路來到了宮後苑，找到了那天的古梅樹，一看卻傻了眼，那樹上本來的鳥窩不知被誰掀翻在地上，窩裡的鳥蛋四散摔出，有兩個已經磕破，蛋
