第216章 設普世醫館 (第1/2頁)
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蔡琰聽罷，只能苦笑搖頭。她算是明白了，自己根本勸不動他，反倒是被他說服了。
“現在有哪些課程？”甘泛問道、
“課程？”
蔡琰瞬間明白過來。
“第一是六藝略，《詩》《書》《禮》《樂》《春秋》《周易》。”
“嗯，思想品德，應該有。”
蔡琰接著說道：“第二諸子略（各家學說）。”
“第三詩賦略。”
“第四兵書略。”
“第五術數。”
古代的數術，並不是單純的數學課，而是相當於甘泛那個時代的數學、物理加生物，讓學生認識花鳥蟲魚，博物百科，天文地理一類的。
“第六方技（類似於現在的工科）。”
原本甘泛還是效仿一下現代教學，沒有猜想古代的教育體系已經很完善，只不過是大部分普通的老百姓接觸不到而已。
而且就連軍事課都有，可以說是按照全才去培養的。
“時間是如何安排的？”甘泛問道。
“六藝，固定每日一時辰。”
“諸子略與詩賦略每日各半時辰。”
“術數一時辰，兵書與方技每兩天半時辰。”
“其餘雜學，則是五日半日。”
蔡琰把規矩簡單解釋了一番。
其他雜學，其實類似體育之類，不過這裡的體育課可不是學操那麼簡單。
騎藝、射藝、武藝等，皆是實打實的功夫。
“修沐日呢？”甘泛問道。
“六休一。”蔡琰答道。
“好吧！”
甘泛點點頭，雖然少了點，但學習嗎，正常！
反正不是他學，而且對於古代的想學的學習們來說，這一天的假期都是多餘的。
“不錯，不過我建議分級？”
“分級？”蔡琰疑惑道。
“現在只是建立一個總府，但是其他郡縣並未普及。我的意思是以縣、郡、州、都四級。“
”縣級以啟蒙為主。“
“郡級初步學習。”
“州級進一步研學。”
“國級，收各州佼佼者入學，進一步研學。”
“不過想從下級學府晉升上級學府，得考試，及格者晉升，不及格者留學，縣級留學一年者取消補貼，郡級留學兩年者取消補貼，州級留學三年者取消補貼。”
“國級入學四年，如未登科，將會安排各地工作，工種以所有劃分，不服從者，取消科舉。”
“朝廷不養廢人與閒人。”
登科？
科舉？
兩個新詞彙讓蔡琰有點懵逼了，畢竟這個時候的還沒有出現科舉。
剛剛過來巡視學府的蔡邕也無意間聽到女婿說的話。
心中讚歎女婿的見識，不愧是自己的好女婿啊。
“女婿，這登科與科舉可否跟老夫講解一下。”
蔡邕大致猜到了這與選拔人才有關，不然自己的好女婿不會提出這些。
現在的官員基本都是推薦，質量參差不齊，許多都是人情世故，導致許多官員都是庸才，混吃等死的無能之輩。
所以，蔡邕希望藉助女兒婿的力量，改變目前朝廷的狀況。
“岳父請進，女婿細細向您講來。”甘泛連忙起身迎了出來。
蔡邕走了進來，坐了下來。
蔡琰和蔡邕都對甘泛提出的登科和科舉這兩個詞產生了好奇心。
蔡邕坐得筆直，期待地注視著甘泛，而蔡琰則略微有些緊張地看著自家丈夫。
甘泛微笑著，解釋道：“登科，簡單來說，就是透過考試來選拔人才，以供朝廷選用。”
“而科舉則是一種官員選拔制度，透過接受一系列考試，考察學識和才能，來選拔合格的人才。”
“我在這裡提及科舉，是因為我希望在未來的大漢教育體系中引入這個制度，以更公正地選拔人才。”
蔡琰眼中閃過驚訝之色，她說道：“科舉聽起來是一種公平的選拔制度，可以避免官員任命上的偏袒和任人唯親。”
甘泛點頭贊同地說：“正是如此。科舉制度的出現，將會使選拔官員的過程更加公正，讓人才得到更好的發揮機會。”
蔡邕對這個制度也產生了濃厚的興趣，他問道：“那麼，科舉的考試內容是什麼呢？”
甘泛微笑道：
