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慈相處很融洽，隱隱有點忘年交的意思。
靚麗活潑的小男孩，對他這種早就忘了校園生活什麼滋味的老油條來說，哪怕只是抱怨記不住數學公式胡文才都聽的津津有味。
他光明正大做著青春的旁觀者，在汲取新鮮生命力的同時，輕而易舉地幫助小孩子解決點對全孝慈來說天大的煩惱，也非常滿足成功人士本就需求旺盛的自尊心。
胡文才接觸最多的兩類人——同事們和健身教練都驚歎於胡文才身上的班味和死意淡了。
不僅待人和善舒緩許多，連對待增肌訓練都熱情起來。
全孝慈呢，其實並不缺朋友，但是缺一個一個身份不同於師長，卻擁有和他們同樣社會經驗和豐富閱歷的人。
他能夠耐心傾聽自己和同齡人無法開口的心事，局外人的立場也能讓胡文才能夠輕鬆幽默的消解問題。
總之，得益於全孝慈從外表到性格都如出一轍的全年齡段通殺，而胡文才非常能擺正自己的位置，兩個人成了非常好的朋友。
“戀愛嗎他講題水準怎麼樣，鵝肝也吃一點吧？”
胡文才若有所思地敲著桌子，問的話讓全孝慈有點摸不著頭腦，乖乖叉了小塊鵝肝咀嚼：
“講的很清楚，好多人只能自己做明白，但是他思路很清楚。”
胡文才平時沒少聽全孝慈說起這個人，按照他的經驗，大概是個對別人有耐心、對自己高要求的小夥子。
有時候全孝慈剛被那個班長教完錯題，轉頭就忘了來找胡文才問。
搞得一個畢業多年的社畜閒下來除了學怎麼給全孝慈做假毛和道具之外，還得複習高中知識。
好在他底子牢，腦袋轉的也快，那些知識重新上手很快。
有一會胡文才也好奇，有點兒沾沾自喜地問為什麼全孝慈不找輔導老師來問他。
尋思著能得到點兒，比如思路清晰高效或者是因為崇拜自己之類的回答。
“你和經常給我講題的班長做題習慣很像，在學校他只講一遍我有點兒不懂，但是回家再跟你打個影片就能懂了。”
胡文才死活不能接受，他上學那時候就總能找到最方便易懂的捷徑，誰也沒他做題快。
直到全孝慈發過來一個講題小影片才勉強相信，但也小
