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也不允許有半點的懶惰，半分情面。阿生看著公式，記住，運算，到實驗。我們希望的是如此的宇宙萬物。不同凡響。可是阿生覺得要為此付出青春甚至生命來搞研究，死了是如此的輕如鴻毛。還是少學點為好，我高深的學問，用來研究物體，被物體的道理公式所左右，太沒有志向了，何況以後我還要結婚生孩子，照顧老人，所以這樣不允許我為了偉大的科學獻身，何況老師講的不一定正確。這都是外國的物理學家帶來的誤區。如何能夠證明這些的偉大，只有科學家本人知道，可是我們又何必為了他們的一個公式而成為第二個偉大的科學家，我們必須站在偉大科學家的肩膀上，才能夠，但是那些都是外國的，跟我們沒有關係。
你說的這個問題是存在，物理學上允許這樣的問題提問，可是我作為老師不能回答這個問題，我問了一問你的師祖，也就是我的恩師，他老人家也是不知如何作答，我想只有科學家自己能解釋這個問題。你的提問超出了大綱。這是我對你最好的解釋，如果你非要弄懂，我想那樣的話科學家都沒有做出來的題，我也是沒有辦法回答你的最終結果。
私下裡你可以研究，但是我們考試絕對不考，你大可以放心，這個公式不對，有問題，確實如你所說，可是阿生，我們研究這個有違背天理的地方，也是會遭到天譴，如果無法證實你說的對，你必定會得到天譴，到那時，洪水漫天，晴天霹靂，天怒人怨，無可厚非，我看你還是別研究了。這個物理問題。我們暫且放下不說好不好。老師央求道。
阿生想，如果我們在一級武者的層面上所學都有問題的話，以後如何立足於世，做的都是錯的，公式還是錯事呢。阿生不禁打了個寒噤。哆嗦道：好的，我想我迷惑了。
我懷疑代數幾何，化學生物的公式存在問題，怎麼辦。可是前人已經默許是公式了。這樣的結果怎麼辦。我如果考入大學，絕對不能再學理科，我要文科。
阿生想到了為什麼晶龍為何棄學，原來這裡面的問題很大。難道前世的科學家都沒有發現嗎。
阿生啊阿生按照自己的一套來講學，更為能被自己接受，聽別人的永遠是別人的。何況老師也是聽的別人的。我們之間的距離太遠，錯誤也許在所難免。我希望我選擇文科來學習。
可是為時已晚，已經做出的決定就要走完。而且如果史學歷史的話，雖然不一定全是真的，最起碼大致會以前輩的口口相傳，大致應該是真的。地理就是地理，也永遠是真的，政治也是符合現代的。我覺得這個比較真實。
可是世界歷史世界地理世界政治在以前都學過了，如果再學的話就重複了，我還是喜歡接觸理科。
徘徊中，不知該何去何從。人生的轉折點到了。
如果選擇理科，人考慮問題都是理性的。老師說道
我喜歡人從理性角度出發，分析解釋問題。
沒想到我選擇了理科。可是那天遇到的理性問題，如何解釋，這是擺在阿生面前的第一個實踐的機會。阿生想我再回到當初的地點看一看究竟。如何？如果沒有實驗的話，如何證明公式的正確性。
阿生道：師尊，你講的好似有道理，但是我無法證實求實他的完整性和正確性。所以我決定到世界上創一場，我不要做到教室裡費勁腦筋學著那科學教的一套，我想實踐我的路途，如何？
恩師道：三人行，必有我師焉。任你闖天涯。可別忘了恩師和師兄弟啊。
阿生道：謹記教誨。我去了。
說完阿生鬼步走了。
人生在世，不問是非，既然有了對錯，那就不用執著了。阿生不習慣別人評價自己的對錯，所以決定踏江湖，解決紛爭。
阿生為證明日月地之間的距離和關係，以及日月地的相互作用。阿生將一枚紙幣埋藏於土中，趁夜色深沉之際，周圍只有阿生一人而已，如果這枚紙幣被盜，說明日月具有判斷是非之能，如果一段時間內沒有被偷，說明一張紙幣的資訊永遠的可以儲存完整，可是哪裡有不透風的牆呢。總歸要被天知，地知，你知，我知所束縛。這能證明日月地是有生命體存活在周圍的，夜裡也能觀察人的一舉一動，如果沒有丟失，說明夜裡死氣沉沉只有人類一種生命體存在。這個訊息是無法永遠的欺騙於世人的，還是這個訊息永遠成為了一個秘密就要阿生的實驗結果出來。
幾天過去了。阿生沒有私自翻看錢幣的存活情況，只是等待而已，可是一連幾天過去了，沒有人提醒阿生，阿生竟然忘記了埋藏錢幣的真實事實和實驗環節。
一天
