第97章 院試 (第1/2頁)
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正場過了，秀才便也就穩了。
不過沈舟是不擔心的，他只要不交白卷，秀才是沒跑的了。
但若是能再拿一個案首。
小三元的名頭，可比縣府案首好聽多了。
沈舟平和的心境，蕩起了一絲漣漪。
若是之前沒拿縣案首或者府案首，那也就罷了。
可他拿了。
沈舟的心裡，突然便有了一股名為野心的衝動。
小三元啊，也不是不行
天光大亮，院試的第一道題也發了下來。
院試正場考兩文一詩。
第一道題，便是四書文。
在第一道題中，各縣所考的題目是不一樣的。
沈舟看向士兵舉著的牌子，找到安福縣的四書題，便抄寫到了草稿紙上。
雖然考試的題型跟縣府試一樣，但因為出題人的不同，難度也有所不同。
能被皇上派過來巡視各府州教學情況的學政，也不是什麼官員都能當的。
學政必須進士出身，從京堂官，翰林院侍讀侍講這些官員中任命。
學識方面，自然不可小覷。
因此，院試的題目難度，便也有所提升。
此次的四書題，便是出的一個截搭題。
【乃是人而可以不如鳥乎詩云穆穆文王】
沈舟思考了一會，才知道這一題是出自《大學》裡的【邦畿千里，維民所止。《詩》雲：緡蠻黃鳥，止於丘隅。 子曰：於止，知其所止，可以人而不如鳥乎？】
意思是京城及其周圍，都是老百姓嚮往的地方。《詩經》又說：“‘綿蠻’叫著的黃鳥，棲息在山岡上。”聖人說：“連黃鳥都知道它該棲息在什麼地方，難道人還可以不如一隻鳥兒嗎？”
而後半句，則是在原文中的下一句。
【《詩》雲：“穆穆文王，於緝熙敬止！”為人君，止於仁；為人臣，止於敬；為人子，止於孝；為人父，止於慈；與國人交，止於信。】
意思是《詩經》說：“品德高尚的文王，為人光明磊落，做事始終莊重謹慎。”做國君的，要做到仁愛；做臣子的，要做到恭敬；做子女的，要做到孝順；做父親的，要做到慈愛；與他人交往，要做到講信用。
截搭題的解題方法，首先便是要了解截搭句子的出處，然後把這些句子建立起關係，從而寫出微言大義。
沈舟把出處也給寫在了草稿紙上，然後盯著這兩個句子的原文思考。
人不如鳥，鳥知道棲息在山林，而人卻不知該棲息何處，說明前半句強調的是人應該找準自己的定位和目標，不應該自行墮落。
應該追求更高的境界，比如道德境界，或者精神境界。
周文王光明磊落，做事善始善終，謹慎莊嚴，仁愛慈悲
沈舟眸子一亮，瞬間便找到了兩個句子的聯絡。
人不如鳥，應該學習周文王。
後面的為人君，止於仁；為人臣，止於敬；為人子，止於孝；為人父，止於慈；與國人交，止於信，便是解題關鍵。
沈舟想通之後，動筆的速度就快了。
第二道題還未出來，他便已經把草稿謄寫進了答卷中。
≈x38c9;場的一個時辰後，第二道題出來了。
第二道題也是四書題，但這一道題，各縣都是一樣的。
沈舟望著草稿紙上的兩個字，沉默了會，才拿筆沾了沾墨汁，準備下筆。
第二道題的題目是【子曰】。
沈舟輕呼一口氣，覺得不愧是學政，出的題就是有意思。
子曰，也就是孔子所說的話。
做題時，文章中不允許出現聖人以及前朝帝王之名。
只能以聖人，或帝代之。
破題要能解釋題義，但又不能直說題義。
沈舟看著子曰這二字，想了想，便動筆了。
【匹夫而為百世師，一言而為天下法】，聖人說的話，他們可都在學。
說是百世師也不為過。
而其所說的話，他們可都在信奉。
這破題兩句，沈舟看來看去，覺得沒什麼好補的了。
他埋頭開始以這兩句破題繼續往下寫。
未時剛到，快謄真的指令便下來了。
沈舟把草稿紙上的第二道四書題和詩認真謄寫進答卷中。
直到申初交卷的指令下來，呆
