平民生活的幸福本質:幸福課

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在王金戰的提議下，這個男生重又回來。“課程跟不上不要緊，我給你個特殊政策。每天早上你來了之後，能聽懂的課就好好聽，聽不懂的課就可以不聽，而且隨時都可以回家自學。”

高三第一次摸底考試前，男生說生病了，不想考。“　你看看，他都不敢參加一次普通的考試。為了鼓勵他，我說：　這次考試，你肯定是倒數第一，既然如此，你還顧慮什麼？你還怕考倒數第二嗎？你要不是倒數第一的話，其他同學能平衡嗎？”

他的眼裡沒有“差生”（2）

這麼著，他參加了高三的第一次考試。這次考試，　也讓這個男生很難忘：“　我是萬里江山一片紅，　全不及格。但我沒有多麼難過。人家付出了多少努力啊！　自己剛學了一個暑假，　怎能比得過人家。此後，　我一直玩命地學，　第一次月考我進步了161　個名次，簡直可以說是一個奇蹟。”他和倒數第二同學的差距，一下子縮小了30　分。

●　讓一個“差生”變好的方法其實很簡單

所謂的“差生”是怎樣形成的？

當一個學生反覆遭遇失敗的打擊後，便成了“差生”。而讓一個“差生”　變好的方法其實很簡單：　就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個優秀生。這是王金戰多年來總結出的經驗。

“王老師沒看錯人。”在月考的總結中，王金戰一個勁兒地誇這個男生：“你們看人家這位同學，一下子差距能縮小30　分，高三總共要經過8　次大型考試，如果每次都能縮小30　分，那就不是考大學的問題了，而是考清華北大的問題了！就看你敢不敢挑戰自己了。你站起來談一談，下一次你的目標是什麼？”

被表揚得暈頭轉向的男生，站起來說：“我下一次，肯定不考倒數第一啦！”

對於這樣的“差生”，王金戰說當班主任的，有時就要拿放大鏡去找他的優點。

“學習差的學生，在別人眼裡，常常是一差百差。在這種情況下，老師能夠發現他們的優點，並給予鼓勵和表揚，那學生對你的感激，真的是發自內心的，而且往往能記一輩子。所以，我帶過的學生中，對我最有感情的，往往是那些當初的‘差生’。”　心態問題一旦解決了，學習效率也就上來了。一條蟲就能變成一條龍了。

另外，老師還要幫他們制訂一個切實可行的、跳起來夠得著的目標，比如從倒數第一名，進步個一兩名，這也是進步啊！老師要及時給予表揚鼓勵，讓他們嚐到成功的快樂。完成第一個目標，再訂下一個目標，幾輪下來了，這個學生就成了。

王金戰班上那個倒數第一的學生，第一次月考，在年級排名提高了161　個名次後，非常振奮，也看到了自身的潛能，學習進步得異常迅速，以至達到了非北大不考的地步。

最終，這個男生果真考上了北大。上了北大後反思這段經歷，他寫道：我經歷了一場風波，幾經周折，最後終於獲得成功。我的經歷對我來說是一生中最寶貴的財富。我終於明白了為什麼叫“浪子回頭金不換”。曾經做過浪子，經歷了許多壞的事情，走過了許多的彎路。有一天突然覺醒，重新振作，以後便再也不會被自己的脆弱而打敗。因為經過了磨鍊，已懂得世間至美，已能區分人間善惡。我會永遠地珍藏我那段寶貴的經歷。時時激勵著自己，向前面的一個個目標發起挑戰。

哪個孩子愛當“差生”？誰不想讓別人認可自己？王金戰說在一個班上，學習不好的孩子最痛苦，老師同學瞧不起，家長不是打就是罵，常給臉色看，心裡往往很自卑壓抑。“別看他們表面上裝得滿不在乎，其實心裡很難過。”

王金戰坦言自己就曾是個“差生”，　也經歷過被人看不起、鄙視的過程，最清楚“差生”的心理。他常拿自己早年的這段經歷向學生現身說法。

上中學時，全班有50　來個學生，王金戰成績排在40　名以後。那會兒他根本不想學，一心想著畢業了，接父親的班工作。　電子書　分享網站

他的眼裡沒有“差生”（3）

1978　年寒假剛過，班主任動員成績排在前5　名的學生備考。“　我是那種不知好歹的人，找老師說，我也想今年考大學。哎呀！班主任看我就像看一個外星人一樣。是那種又鄙視、又不讓你看出來的感覺。那