第8部分 (第1/4頁)
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請選出你認為是最快樂的事情——
1． 學習上取得了優異的成績。
2． 得到了老師的表揚。
3． 買到了心愛的東西。
4． 收到了父母的禮物。
5． 發現了一個很好玩的遊戲。
6． 找到了一位很合得來的朋友。
……
當孩子做出選擇後，我會先讓大家各自闡述自己選擇的理由。然後，我會給孩子們分析，什麼樣的快樂是長久的、什麼樣的快樂是短暫的；什麼樣的快樂是表面的，什麼樣的快樂是內在的……每次透過這道選擇題，孩子們對“快樂”都會有一種全新的認識。
當然，在日常生活中，父母也可以借鑑這種方法，給孩子出一道關於“快樂”的選擇題。但還有一個更為有效的方法，那就是結合社會上的人和事，和孩子談談什麼是真正的快樂。
一位父親在報紙上看到這樣一則訊息，一位在城務工的青年農民忽然中了一百萬的彩票，並不富裕的他卻拿出了這些錢的很大一部分資助他們家鄉的一所小學。父親讓正在上小學四年級的兒子看了這則訊息，並問兒子：“這位農民為什麼會這樣做？”
“這位叔叔自己不是說了嗎？能夠為自己家鄉的孩子做點事情是他的理想，這樣做他很快樂。”兒子看著報紙認真地說。
“那你知道他為什麼快樂嗎？”
“不知道。”兒子搖著頭說。
引導孩子把聰明用在正道上（3）
“因為他實現了自己的理想，任何一個實現自己理想的人，都會從內心感覺到快樂的。”父親意味深長地說。
這位父親是明智的，透過與孩子一起分享報紙上的一則訊息，他讓孩子明白了什麼是表面的快樂、什麼是內在的快樂、如何才能達到內在的快樂……
當孩子真正明白了這些後，已經具有很強思維能力的他們，自然會去主動學習，為實現內在的、長遠的快樂而努力。
但父母還要切記一點，在與孩子談“快樂”的過程中，千萬不要涉及“學習”、“成績”之類的字眼，否則孩子會在父母的話中聽出“說教”的味道，這樣很容易就會引起事與願違的效果。
當然，在與孩子談快樂之前，父母自己的觀念一定要擺正：孩子的快樂是最重要的，學習要位居其次。父母把自己這樣的觀念傳達給孩子，孩子就會能感覺到父母對自己的理解和尊重，從而會更願意與父母合作。
在這一點上，一位父親做得很出色。
在四年級這個孩子學習成績定型的關鍵期，暑假裡，大多數的家長都會忙著讓孩子去上各種補習班，但這位父親卻沒有這樣做，而是利用假期的時間教孩子游泳、和孩子一起去打籃球、與孩子一起下棋……
當週圍人問他為什麼要這樣做時，這位父親給了一個令大家很震驚的答案：“別人的孩子補學習，我的孩子補快樂。”
這位父親真正瞭解“快樂”對孩子的重要性，只有孩子快樂了，他才可能踏下心來去做任何事情，包括學習。假期本來是孩子休息和培養興趣、能力的最佳時期，但大多數孩子的假期時間都被那些名目繁多的補習班所佔據，他們又用哪些時間去培養興趣和能力呢？假期也要被沉重的學習負擔所壓迫，孩子又何談快樂呢？他們又如何能去快樂地學習呢？
其實，我建議家長們多問孩子快樂、少問學習，是希望孩子的心裡沒有煩惱，從而能夠以最優異的狀態投入到學習中去，以最優異的狀態把聰明用到正道上來。
四年級，孩子的學習成績即將定型，但父母們決不可為了提高孩子的學習成績而不停地催促孩子去學習。孩子的學習成績重要，但提高孩子的學習成績也要講究技巧。父母們應該認識到，只有孩子快樂了，他才有精力去學習，他才有精力把聰明用在正道上。
方法二：多說優點，少講缺點
生活中，我們常常會看見父母指著孩子的額頭，有點自豪，又有很多無奈地對孩子說：“你呀，就是不把聰明用在正道上，你要是把你的聰明用在正道上，肯定比誰都強。”
是的，父母們在說這些話時，語氣中有自豪也有無奈。但面對父母們這種態度，孩子們會怎樣想呢？
憑我多年與孩子們打交道的經驗，可以這樣說，孩子們聽到父母說這些話時，心理會出現下列的幾種變化：
產生自豪感→產生逆反心理→認同父母所說的話。
“我家的孩子聰明是聰明，就是
