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不過坦白說，這一番互動之後心情還真有所好轉。學校不提供機會又怎樣，之前那一次次出國留學的機會還不是都讓我抓住後又放掉！我依然熱愛這片土地和土地上的人，從這裡我依舊能以最原始的渠道實現自己的夢想，這就足夠了！
想著這些，我昂著頭從學校一路到家。推開家門，第一眼就看到了面色凝重的母親，還帶著一副在門口等候了很久的樣子。我心一沉，張開口，卻立刻被母親的一個熊抱把想說的話噎在了喉嚨裡。在我發出“嘎”、“嘎”聲的同時，母親在我耳邊認真地說道：
“兒子，媽相信你，媽支援你。”
“嘎……嘎……”
“我都聽你老師說了，你做得對，不能給自己妄加罪名，聽見沒有？”
“嘎……嘎……”
兩人就近坐在了餐桌旁的椅子上促膝而談，聊了很久很久。母親終究是最親的人，她沒有從“人格”、“品質”等角度分析我的所作所為，因為從一開始，她就認定自己的孩子是善良的，是正直的。進一步說，從與我17 年的朝夕相處來看，她也不相信我是會利用那種場合為自己索要利益的人。這些都讓我十分感動。看來，即使這個世界再亂再複雜再沒道理再鉤心鬥角，有些東西總還是不變的。
不一會父親也回到家中。看他的神情就能知道，此人早已洞悉了事情經過。他大跨步走過來，把我從椅子上拎起來往自己懷裡一摔，然後我又體驗到了一個結結實實、“筋骨俱裂”的熊抱。
“兒子，爸爸永遠支援你！”
“嘎……嘎……”
“由這件事起，你從一個男孩變成一個男人了，懂不懂？你要開始學會為自己著想，開始注意自己的一言一行了，明白沒有？”
“嘎。”
到此為止，“推薦門”基本算是告一段落。我沒有受到進一步的懲罰，同時也沒能再參加學校任何的外事活動。不過很快，拍攝英語劇成為我每天的主題。進入五月之後，SAT 和TOEFL 又讓我對考試之外的一切都無暇顧及。而不知不覺中，隱藏在日曆深處的高三也開始虎視眈眈。時間用耐心的呵護和新鮮的生活治癒了很多傷口，可惜還有一些，終究要留下難以抹去的疤痕。
現在讓我用理性的思考回顧當時，對於老師們的所作所為也完全能夠理解。事實上，刨去把我和理事會主席的對話斷章取義、英語水平堪憂的副校長不算，不諳英語的書記和不明真相的年級組長，還有對學校絕對忠誠的“秋生哥”，其實都只是根據自己的原則盡著必要的義務。可惜，真正的悲劇往往就是如此：所有人的初衷都是好的，然而卻釀成了所有人都不願看到的悲劇。
也許十年過去之後，我能學會對這樣的事情一笑置之。
副校長對我的評價是：“瘋狂地想出國。”母親的回應是：“瘋狂地想出國有什麼不對嗎？”
這句話主要包含了兩層意思：首先，對於從小接觸西方文化，而在成長的歷程中逐漸發展出一層國際視野的我來說，美國大學的教育可謂是再合適不過；其次，假如一個孩子有著出國留學的美好願望，並一直為這個願望兢兢業業地做出努力，那任何人也沒有資格阻撓。
我雖然沒有為留學而“瘋狂”，但的確為了這一理想付出了很多很多。
很小的時候曾讀過一本書，書名叫做《放飛美國》。作者是一位在美國上高中的華裔少年，而書的內容就是他在美國的成長曆程。薄薄的一本書裡並沒有什麼驚世駭俗的地方，其主人公兼作者也只是一個聰明活潑的大男孩，那種平日裡會遇到，會相識，會偶爾在學校的各色舞臺上看到其身影的人物。除去“美國”的元素之外，這其實只是一本普普通通的青春故事，然而《放飛美國》我讀了一遍又一遍，每次拿起便愛不釋手，每次讀罷都感覺暢快淋漓。因為我非常向往那種人生。
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西天取經（1）
可以用一個詞語概括作者的青春歷程：自由。
首先是日常生活中的自由。雖然身為亞裔，作者的父親卻實行著一般美國家長的教育方針：充分尊重孩
