吳建民傳

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多小時裡，吳建民在月臺上踱來踱去，畢竟是16　歲的少年，第一回離開父母親人，離開熟悉的家，一種從未體會的離情別緒，一點一點籠罩住心頭，以至於悵然若失。在接到通知書後、在初登火車時曾經閃過的投身更廣闊世界的激越，剎那間竟蕩然無存。

吳建民說：“直到今天，我依然清晰地記得我當時在月臺上來回踱第二章步的情景。”這很容易讓人想起唐人劉方平那首離別詩所勾勒的離別景觀與人內心輾轉低徊交相浸潤的難忘畫面：“華亭霽色滿今朝，雲裡檣竿去遠遙。莫怪山前深復淺，清淮一日兩回潮。”

在赴北京前，吳建民曾給在北京的哥哥寫信，哥哥已經從四川江津防化學校，升入在北京的防化兵指揮學院。哥哥一直是家裡的驕傲，從小學習成績好，被母親樹為其他孩子的榜樣；早早就入了共青團；“參幹”進了江津防化學校，還在那裡立了三等軍功，街道居委會都來上門報喜……到人生地不熟的北京，有哥哥來接是最讓吳建民慰然的了。

不巧的是哥哥任務纏身，沒辦法來火車站。但哥哥考慮得很周詳，他給北京火車站寫了一封信，說他是軍人因公務不能接弟弟，請車站幫助照顧，並預付了10　元錢。

20　世紀50　年代中期的社會風氣真好啊，火車站很盡責地做了安排。吳建民記得他到站一下火車，就聽到廣播裡喊他的名字，讓他在某處等。他到了那裡，見到了車站上的人。他們告訴吳建民說，車站根據他哥哥的請求定好了旅館，隨後叫了一輛黃包車送他前往。

第二天，吳建民在天安門廣場，找到北京外國語學院接人的牌子。

在老同學的幫助下，他乘汽車進了外語學院。

那個年代，講究讓革命來選擇自己，做革命的螺絲釘，人生的志願1961年出國前與哥哥在一起。

並不由本人自己選擇。這對當年的吳建民倒是很合適，因為上外語學院就不是他自己深思熟慮的結果，究竟選什麼專業他心裡根本還沒有什麼成見。學院代他做了選擇，分班的時候，把他編到了法文班。

現如今學外語選什麼語種，背後有一大堆想法和掂量，但當時的吳建民卻沒那麼多複雜的推敲。母語之外的任何一個語種，對他都是同樣的陌生，都距離他此前的生活很遠。對學習產生興趣，並潛心努力，是在學院對學生進行了專業思想教育之後。

學院對新生開了一門專業思想教育課，專門教育新生端正學習態度，講述學習外語的重要性。筆者還記得無產階級的革命導師馬克思曾說過：“外語是人生鬥爭的一門武器。”想必會用做外語專業教育的經典語錄。總之教育結束了，學習目的明確了，學習勁頭也就來了。

在外語學習初期，吳建民還是遇到了一些困難。他的老家南京地方的口音，近似於江淮語音，“l”“n”不分。受方言影響，他常常把“啦”念成“吶”。而在法文中，“l”和“n”特別多，它的許多冠詞全是發“l”的音。為了發好“l”的音，捏起鼻子來“啦啦啦啦”地練，的確很苦的。法文還有個小舌音，用得也很多，可一般中國人發不出這種音，也沒有捷徑可走，依然是花大量的時間苦練。

下大力氣苦練，使吳建民過了發音關。其實吃苦耐勞的功夫，他從讀高中對學習的意義比較清晰後，就逐步培養起來了。

那時大學裡的星期天只供應兩餐飯，有更多的時間學習。所以在星期天吳建民像平日一樣，從來不睡懶覺，鍛鍊後就到教室裡看書。在這個時間教室裡通常就他一個人，非常寧靜，他看書、做筆記，學習的效果很好。

在近代文學的歷史上，法國的文學可以說放射著最為耀眼的光芒。

從伏爾泰、狄德羅、盧梭、夏多布里昂，到司湯達、巴爾扎克、雨果、梅里美、喬治·桑、大仲馬、小仲馬、福樓拜、左拉、都德、莫伯桑、凡爾納、法朗士、羅曼·羅蘭……特別是這些作家都是多產的，他們的幾乎每一部作品都如同他們的名字一樣響亮，鋪天蓋地地遮蓋住了那一時段的世界文學長廊。面對如此豐富的語言文學寶藏，學習法語的人，應該是幸運的。

但吳建民回憶說，他讀大學時能看到的法文原版書並不多，但他還記得當時看了雨果的《悲慘世界》、《巴黎聖母院》，莫伯桑的《俊友》，對冉阿讓、杜洛瓦等主人公也留有深刻印象。他說：“開始看的是中文的，學習到一定程度後看了原文，發現看中文和看原文味道不一樣。人物更活靈活現，人情味也更濃重。”吳建民比較喜歡雨果的作品，他從中感覺出雨果希望建立一個人與