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不管是發音、拼寫規則還是語法？”
從他要求的三十二個字母背誦，到幾個提問，路西恩的回答都非常完美，而且還提出了好幾個拼寫規則上的疑問，這往往是在正式開始學習單詞和語法後才會發現的問題，路西恩的學習進度實在太驚人了，僅僅一天的學習，就相當於初學者三個月的效果，已經快趕上有一定基礎的平民學生科林和蕾妮了。
這是維克托第二次對路西恩的表現驚訝，讓其他學生忍不住再次看了路西恩一眼，這貧民小子究竟是語言、文字的天才，還是故意撒謊，其實本身有一定的基礎？
“維克托先生，我以前真的沒有學過文字，只是學習的時候，偶然想到可以與平時說話的發音、習慣方式等聯絡在一起，經過比較和參照，才能學習得這麼快。”在阿爾託，路西恩希望別人將自己當做天才，但不希望將自己當成難以理解的怪物，要是引起了教會的注意就麻煩了，因此不慌不忙將自己的學習方法簡單講了一遍。
這確實是路西恩使用的方法，只不過在沒有圖館輔助以及文字圖來嘗試解讀的情況下，同樣達不到路西恩的學習速度。
維克托雖然是平民出身，但父親已經
