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歷史的車輪很快進入了221年，周瑜和趙雲也已經準備得差不多了，只等這年春耕結束、進入初夏，就開始軍事行動。
而雒陽的朝廷內部，李素則穩步地建議劉備趁著精力還行、充分發揮開國君主的威望，再推進一些鐵腕的改革，儘量少把問題留給子孫後代。
之前的幣制改革，到221年算是徹底勝利結束了。而按照李素、劉巴等人之前多年的操作經驗，甚至根據朝中群臣的敏銳嗅覺，都知道：
但凡關於錢的變法實施完之後，丞相肯定會趁熱打鐵，建議陛下再昇華一下針對人事，或者說選官、考核制度的改革。
這一次，果然還是不例外。唯一的區別，是中樞右僕射劉巴沒有活著看到這一切，他年事已高，在朝廷實施完貨幣改革後的次年春年，就病故了。
同樣的，在這幾年裡故去的朝中重臣，還有好幾個，包括向來生活習慣不太健康的法正。歷史上法正也是自然因病死亡，估計是跟郭嘉差不多的那種瞎折騰，所以蝴蝶效應也影響不到法正的壽命，該哪年死時間一到果然死了。
法正劉巴過世後，留下的空缺就由諸葛瑾龐統遞補，而諸葛瑾提拔上來後空出來的，再讓徐庶去填坑。
倒是魯肅這些歷史上因為曹孫戰爭時被瘟疫感染而亡的重臣，如今因為沒有大規模戰爭瘟疫，倒是還活得健健康康，畢竟到221年，魯肅也還沒年滿五十歲呢，並不老。
這些人事變動暫不贅述更多，反正誰上位也不影響新變法的推進。
而這波人事新變法的主要內容，毫無疑問正是針對科舉制度的——科舉制度實施也有整整二十五年了。
這二十五年裡，為了讓科舉和之前的察舉制度銜接、避免選官權力的波動變化太劇烈而激起反抗，所以科舉一直沒有成長為李素設想中的完全體，還殘餘了很多妥協。
現在，準備期已經足夠長、二十五年裡，科舉選出來的官員，也紛紛已經爬上了高位，這就是整整一代人過去了。
比如如今朝中做到侍郎級別（副部）的最有前途新生代官員們，蔣琬、費禕、楊儀、董允、孫資、賈逵、步騭、馬良……這些全部都是科舉出身的。
有了這群對科舉優越性高度認同的人為骨幹，當然是時候更進一步了。
這一年，李素便公佈了這幾項改革意見，讓大家討論：
首先，從此以後，科舉的“舉人”產生之後，不再“分州錄取”，而是“全國統考”——舉人的產生方式，李素依然沒敢動太狠，還是把權力下放給了地方，讓布政使和郡守們有點操作空間。
但是，你選上來的人如果成績不行，以後就可能出現某個州全州的舉人統統全軍覆沒、最後一個都沒考上的丟臉情況。
在實施這一條的時候，李素倒也不擔心什麼“不分南北榜錄取、會導致教育落後地區被血洗”的問題。因為他面對的情況跟明朝朱元璋時完全不一樣。
朱元璋那時候好歹還有藉口、北方因為常年戰亂破壞、被蒙元禍害更深，所以要給他們機會上進。而大漢如今徹底和平了二十年，各地都文風蔚然。
要說照顧也不是南北差異，反而是東西有差異——關東地區在劉備治下的時間，要比關西短了將近十年。但關東本來就平原多、地理環境優越富饒，經過二十年和平種田，早就追評回來了。
而南北差異上，如今南方發展是更快，但南方基礎也更差，所以根本不用擔心南方考得比北方好。
最後的結果，李素就只是借鑑了東漢時舉孝廉舊法裡、對“偏遠邊防地區優惠政策”，給他們加了錄取名額，但南北東西榜是絕對不分開的。
徹底打通全國統考後，寒門學子無不鼓腹謳歌，稱頌陛下聖明、丞相賢達，給了沒關係沒門路只有讀書成績的學霸指了一條出路。他們被權貴盤根錯節擋路的機率，不能說降到零，至少也是降掉了一半多。
而李素繼續趁熱打鐵，在“全國統一錄取”的基礎上，進一步實施了“科舉考卷糊名制”，讓閱卷官以後也不能看到考卷答題者是誰。
當然，看筆跡還是可以看出來的，但這也沒辦法，不能一下子改太狠，也要同時兼顧成本，防止“弄了一堆監督機構去監督監督機構”的複雜操作。
能先把名字糊上，循序漸進，就已經是一個進步了。
除了上述兩點，李素還有其他一些對科舉的小最佳化小調整，無不被寒門視為善政，反抗者也不敢作聲。世傢俬相授受官職察舉的利益鏈，至此基本上算是
