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“我還以為你們早忘了這事兒，當時警察也來問過，可案子到現在也沒破，那段時間簡直是……哎！”
“莊亞東是個什麼樣的學生？”閆儒玉開門見山地問道。
“算不上好學生，至少不是傳統意義上的好學生。學習不好，班裡倒數幾名。不過，學習也不能說明一切。”
閆儒玉挑了挑眉，“這話怎麼說？”
“他挺懂事兒的，我挺喜歡這孩子。
我們班裡有飲水機，冬天學生們接個熱水喝挺方便的。有一次，班裡一個女生接的開水被兩個打鬧的男生給撞翻了，是莊亞東揹著燙傷的女生出學校，打車直奔醫院，又是掛號又是幫著取藥，還墊付了醫藥費。
後來我跟他聊過這事兒，我問他為啥不把人送學校醫務室去，莊亞東就樂了，說得了吧他都懷疑醫務室裡的大夫是不是校長親戚，發燒到38度就治不了，建議學生趕緊去大醫院看看，這種人哪兒治得了燙傷，別再把病情耽誤了。
我又問他怎麼那麼積極，他說他暗戀那女生唄。
我都被他說愣了，這種事兒哪有跟老師說的，他就大笑，說是跟我開玩笑的，舉手之勞，無論是誰他都得幫一把。
從那以後，我就開始留意這孩子，因為他跟其他孩子不太一樣。”
吳錯點頭，“的確，為人仗義又有幽默感，這樣的小孩算得上有個人魅力。”
“後來跟他熟了，他還當了我的課代表也算是鼓勵他好好學習吧。
聊過幾次天，我瞭解到：莊亞東的父母都在國外，而且他父親是代表咱們國家派駐國外的工程師……好像是搞一個跨國合作的大工程，反正就是那種很高階的人才。
我還去他家家訪過一次，這孩子雖然學習不好，卻很愛看書，他家有個書房，滿滿3大書櫃的書，他都讀完了。
我當時就想，怪不得這孩子家教那麼好，眼界也寬。
他挺聰明的，就是貪玩兒，不愛學習，靜下心來努努力，成績肯定能上去的。其實他臨死前那一兩個月成績已經有了起色。
哎！挺好的一個孩子，就這麼死的不明不白，真是太可惜了！”
老師的話令吳錯肅然起敬，在這個以分述論成敗的年頭，他能關注到學生的優點，循循善誘，對得起“師者，傳道授業解惑”的職責。
“感謝您的配合，我還有最後一個問題，有沒有什麼跟莊亞東有矛盾的人？”
老師搖頭，“就我知道的情況，肯定沒有。這孩子在學校里人緣好著呢，不過……一年前我也想過，畢竟案件發生在暑假，會不會是他得罪了社會上的什麼人，或者他的父母有什麼仇家……我也不知道，畢竟我不是警察。”
第二二二章 純白的獻祭（4）
“你覺得意外嗎？”吳錯問閆儒玉道。
“有點兒。”
“是吧？我就覺得奇怪，莊亞東這種高情商高智商家教又好的孩子，不像會跟人結仇啊，他怎麼也被害了呢？難道兇手是個無差別殺人的神經病？”
“不像不代表不可能，現在這麼推論還早了點兒。
老師說莊亞東在學校人緣兒好，這一點我信，他遇害當晚同學們的行為就可以證明他有事要回一趟學校，所有人乾脆都陪著把喝酒場地換到了學校。
可見他在這些人中間是有威信的，至少，他是當晚聚會的核心之一，只有這樣，才會出現多數人遷就個別人的情況。”
“那關鍵就在暑假？就像老師說的。”吳錯接話道。
閆儒玉搖頭，“你不覺得犯罪現場有點兒意思嗎？”
“犯罪……現場？”吳錯無法理解閆儒玉跳脫的思路。
“莊亞東死在學校，可以說這是他最熟悉的地方，賈丙花也一樣，死在了自己熟悉的工作場所附近。
兇手只要一兩通電話就能把兩名死者約出來，說明兇手掌握著主動權，那他為什麼不約一個自己熟悉的地方，反倒選擇了對方熟悉的地方？”
“這……”
“這說明，兇手對兩名死者非常瞭解，甚至，他對兩人經常出現的地方也很熟悉。”
“所以呢？”吳錯依然抓不到重點。
“所以不必再費時間篩查死者的人際關係了，這是條死路。
對兩名死者如此熟悉的熟人，轄區派出所第一遍過篩子的時候，就該浮出水面了。如今還沒有查到符合條件的人，說明不是熟人。
不是熟人，卻對死者十分熟悉。兇手可沒少下
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