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“雪”；
第二，他對饋贈禮物的“聖誕節”毫無概念；
第三，最重要的是，《極地特快》中飽含的“失去和得到”“信必成”的思想，他感受不到。
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共讀失誤（2）
親子共讀的失敗之書
在米尼的閱讀經驗裡，作為《極地特快》反例的，是《小貓咪追月亮》（說的是一隻小貓誤認為月亮是一盆牛奶，不停撲向月亮，卻一再把自己摔疼，回家後找到為它留的牛奶的故事）和《兩列小火車》（說的是兩列火車如何翻山越嶺，到達西方邊界的故事）。作為頁碼相差不多、蘊含情感（或涉及事物）類似的繪本，他對後兩者接受度極高。這是為什麼呢？
二十二至二十四個月大，有充分閱讀基礎的孩子，可以放手共讀有邏輯因果關係、有情節，並蘊含某種特定情感的讀物了。但這類讀物不宜太長；不宜交織兩種截然不同的事物的講述（一半篇幅講乘坐火車，一半篇幅講接受禮�
