騎鯨之旅:0-2歲親子共讀不可不知的神奇魔法

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來數年內延續和孩子的共讀，就需要家人在精神上、時間上、住宅空間上，乃至經濟上的認可和支援。一帆風順的共讀絕不單是你和孩子兩個人的行為。從這個角度上說，孩子兩歲前，你已經迫切地需要取得全家的共識，為日後的共讀行為打下堅固基礎。一個好的共讀引導者，有責任讓全家人意識到：共讀不僅僅是親子游戲，共讀帶來愛。你有責任讓全家成員共享騎鯨之旅的旖旎風光，並像艦長一樣指引方向。

取得全家共識，我是以如下步驟進行的

A。分享繪本帶來的愛。繪本中有許多講述家庭之愛的優秀圖書，如《我爸爸》《我媽媽》《爺爺一定有辦法》《魔奇魔奇樹》《先左腳，再右腳》《給爸爸的吻》《團圓》《你看起來好像很好吃》……因為講述的是熟悉的家人，一歲半之後的孩子都會投入閱讀。這些書總能激發孩子們內心的愛。米尼經常拿著這些書，依偎在外公（或外婆或爸爸）懷裡，說著“看到這本書就想你了”“絕對不要和爸爸分開”“一定要保護爺爺”這樣甜蜜的話。能帶來愛的繪本是不會被人拒絕的。（注意：在挑選“舉家共愛”的繪本時，需考慮到老人的心理忌諱。有些講隔代感情的繪本涉及死亡，如《樓上的外婆和樓下的外婆》《爺爺變成了幽靈》，挑選時建議參考家裡情況決定。）

B。分享繪本帶來的成長。真正尊重靈魂的共讀是不需要炫耀成果的。但讓家人感受到“繪本給孩子帶來成長”是取得共識的上好法門。有段時間，我常對家人說：“米尼剛說起的這個形容詞是從某本繪本里學來的！”“他從繪本里學到了紅綠燈的道理！”慢慢地，我媽我爸也會要求我：“給米尼找找不怕打針的繪本吧。”“有沒有讓孩子不怕妖怪的繪本呢？”當家人提出這樣的要求時，是他們認可共讀、接受共讀的美好開端。

C。邀請家人參與共讀。獲得全家共識最好的法門，莫過於邀請家人參與共讀。我們家設有幾本“歸爸爸念”的書。這些書是我先生覺得有趣，樂於和孩子共讀，並自己購買的書。比起繪本，我爸我媽更願意說些傳統故事，他們從書店買了一套《小小孩影院》，在他們的“親孫時間”給米尼講《猴子撈月》《聰明的烏龜》《龜兔賽跑》等故事，很快米尼就也能繪聲繪色地講了。我婆婆——米尼的奶奶——年紀大了，每隔一段時間來和米尼待一陣子。她只會說家鄉話，但每逢她說起往事，我會拉米尼在邊上認真地聽，同時把大意告訴米尼，說“奶奶說的故事真好聽！”。讓孩子聽歷經歲月的靈魂的講述，是他們的福氣。哪怕僅僅沉浸在當時的氣氛中，他們也會因為感受到愛和尊重，讓心靈越來越敞亮開闊。另一方面，對家人來說，“孩子喜歡我說的故事啊”是個鼓勵，他們進而也能夠接受“孩子喜歡故事”的說法，成為共讀的擁躉。

當然，親子共讀經常是屬於被窩、屬於你和孩子彼此唇齒之間、屬於安靜夜晚的。但它絕非“關上門”的、“有門檻”的、“高高在上”的遊戲。取得家人共識的親子共讀，使騎鯨之旅更多元、更有生機，它是拒絕孩子成為書呆子的第一步。

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共讀經驗（3）

書目

每個剛剛進入騎鯨之旅的父母都迫切需要書目，我也是。在之前的筆記中，我也曾列舉過許多“找到適合我孩子的繪本”的方法。回想起來，我也曾從共讀的先行者那裡得到很多幫助。共讀父母之間的呼應和互助都源於對孩子的愛，是非常可貴難得的。

然而，在共讀父母的互助圈中，總會遇到這樣的爸爸媽媽，他們會說：“上次某某推薦的某本書，根本不適合我家孩子，白花錢了。”“某某推薦的書，裡面的情節讓我孩子學壞了。”在各種論壇、書評留言板，乃至自己的微博裡，我都會或多或少遇到這樣的留言。所以，我想和懷著這樣心態進行共讀的父母談談。

由於每個孩子個性不同，當家長把那些被廣泛推廣的共讀書目嫁接到任何一個孩子身上時，無可避免地會遭遇一些失敗。為此我還寫過一篇關於“失敗之書”的繪本筆記。但如果拋棄經濟上的痛感，“失敗”也是共讀中非常奇妙的一環。想象一下，你把孩子不喜歡的書合上，對孩子說：“如果這是你現在還不能接受的東西，我們就先放在一邊吧。”這恰恰是父母開始學習放開自我權威，尊重孩子選擇的契機。日本最知名的當代心理學家河合隼雄就曾說過，父母不該把自己應該承擔的責任推卸給某些“專家”，希望“專家”能說出讓育兒過程一帆風順的話，從而放棄本該和孩子一起承擔的失敗、挫折和停滯。如果你