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“行。”張燕點點頭,對舒姝說,“你跟我去醫務室。”

“不行。”顧亦城聽這對話,知道這事最後八層是大事化小,小事化無,也就不了了之。他問張燕,“老師,你憑什麼打她,她犯了什麼錯?”

“憑什麼?”張燕嗤之以鼻,拉著陳嬰的手道,“陳老師,這孩子品行不好。上課聽音樂被我抓著還想狡辯……”她大志將事情說了一遍,主要突出舒姝的品行是如何敗壞,體罰之事則一筆帶過。

“還有嗎?”顧亦城嗤笑一聲。他還以為多大個事,不就是上課聽音樂嗎?他上課也聽過,最嚴重的一次不過當場被沒收Walkman。

其實,舒涵和韓睿也有點納悶。在他們看來,這的確是非常小的事情,至少他們幾個便幹過比這更壞的事。比如:抽菸、喝酒、打遊戲、上課睡覺、和低年級的妹妹談戀愛、開老師玩笑等等。如果這都叫道德敗壞,那他們不是十惡不赦?

兩人瞧顧亦城那樣,知道他今天是萬萬不會善罷甘休的。不由仔細打量起眼前的女孩。奇怪的是,她低著頭始終一言不發,好像這裡的爭吵與她無關,但她臉上那道傷痕真的可以說是觸目驚心。

舒涵懶懶的說,“老師,人家是女孩子,你下手也忒狠了吧。”

“這不是體罰。我是在正常範圍內對學生進行教導。可能嚴厲了些,但都是為她好。”

顧亦城說,“你可以再說得冠冕堂皇一點。”

韓睿說,“是不是正常範圍,去醫務室驗傷便知。”

陳嬰見三個孩子都擰了起來,不免頭疼。再看看小女孩吧,確實怪可憐的。她摸摸舒姝的頭說,“張老師,咱們先帶孩子去醫務室吧。”

張燕一聽可不幹,她問,“陳老師,你什麼意思?”

陳嬰嘆了口氣道,“快下課了。”

張燕看看錶,果真快到下課時間了。

他們現在所在的大廳位置,剛好是初中部與高中部連結處,也是體育場往返教學樓的必經之路。再抬頭一看,幾乎每層樓都有學生趴在走廊上觀望。她可不想將事情鬧大,拽著舒姝的胳膊道,“行,先去醫務室。”

顧亦城還想說什麼,陳嬰一把拉住他,搖了搖頭。

舒涵嬉皮笑臉說,“我們可是謹遵老師教導,鋤強扶弱,關愛同學啊。”

陳嬰沒好氣的看了他一眼。帶著顧亦城三人跟在張燕身後去了醫務室。

隱瞞的真相(下)

多年後,當舒姝回憶起這一幕,內心已無波瀾,她將張燕的行為理解為一種發洩。每個人都有無奈,這種無奈源於生活中的各種壓力。敬愛的人民教師十年如一日教書育人,總有煩的時候,她刁難,體罰學生,更甚者施予虐打,這類的新聞似乎還不少。而後學生哭了,認錯了,她藉此發洩找到了短暫的快感,填補心中的無奈。

但是,這種發洩對於未成年的孩子來說,往往會照成身心傷害,讓童年蒙上陰影。張燕事件之後,很長一段時間內,舒姝面對老師時有一種強烈的畏懼感。她不自覺得便會將電影巫婆、惡靈之類的人物與老師劃上等號。

醫務室的玻璃窗尤其大,舒姝平躺在鋪著白色床單的小床上,房間裡瀰漫著刺鼻的消毒水味道,醫務室的老師正在檢查她身上的傷。窗外,盛夏的陽光穿過法國梧桐枝葉間的縫隙傾瀉而下,光影映在她身上卻沒帶給她半點溫暖。透過玻璃窗,她很容易看見來往學生臉上細微的表情。

笑,是那麼簡單。

開心,也是那麼簡單。

顧亦城三人坐並排坐在門口的長凳上,陳嬰站在一旁。

張燕這個時候倒真沉不住氣了,坐立不安的在醫務室裡走來走去。

“平生不做虧心事,半夜不怕鬼敲門。”舒涵說這話帶著唱腔,他問,“誰知道典故出處?”

韓睿聳聳肩,“這麼高深的問題還是請教老師吧。”

顧亦城一笑,問陳嬰,“陳老師,你知道嗎?”也不等她回答,一副恍然大悟的樣子道,“哎呀,我這不是犯傻嗎?這事該問張老師才對。”

陳嬰怕是被他們氣習慣了,回頭瞪了他們一眼。這三人就像一條繩上的蚱蜢,聯合起來搗亂,還真讓人吃不消。

張燕陰陽怪氣的說道,“不學無術,陳老師真得好好教導才是。”

陳嬰乾乾的笑。心道:天,就這三小祖宗,

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