第6章 你好並盛中 (第1/3頁)
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如果這是遊戲，那麼現在系統肯定會提示道：
【已探索到新場景，並盛藥店。】
【已探索到新場景，並盛中學。】
還有那些縱橫交錯的街道名字，不過花春只顧著跟著獄寺走，那些地址一個也沒記住。
但花春相信那些系統肯定已經記錄在了【已知事物資料】裡，只不過不可能真的像遊戲一樣來提醒她而已。
早上□點的時候獄寺帶著她出去，給她買藥，然後就去了學校辦理手續，並盛並不大，出了藥店才走了一會兒，就到了並盛中學。
那是一個看起來很平凡的學校，聽說它們的校訓是中庸，它的氣質倒是挺符合這個校訓的。
幾乎是第一眼，花春就喜歡上了這個學校，那些並不高大，也不嶄新的教學樓顯得很親和，花春立刻就把它和新聞裡看過一眼的黑主學院比了比——畢竟它們都是泥轟的學校，比較有可比性。
這樣一比之後，花春就越發喜歡這裡了，這種草根感，要比黑主學院那種充滿了盛氣凌人的貴族感的學校讓花春感覺好得多，即使只在新聞裡看過一眼，花春也對那個嶄新的學校散發著一種凜冽非常的鋒銳感印象深刻，那種哥特，或者洛可可，或者是維多利亞風——花春分不大清那種建築的差距，反正就是那種中世紀的漂亮建築——有一種高高在上的冷傲感，讓人很難受。
這就是窮□絲和富二代之間的差距！該死的有錢人！不過是個學校，建的跟個酒店一樣有什麼意義！！
花春跟在獄寺身後走進校門，近距離的並盛沐浴在陽光下，整個學校顯得很有年代感。一種平和的氣息瀰漫著這裡，顯得非常溫柔和安寧。花春很喜歡這。
——在她沒有正式進入教學樓的時候。
獄寺帶著她來的時候，學校裡還是上課時間，花春提著裝著過敏藥的塑膠袋，跟在獄寺身後穿過沒有人的走廊，走上安靜的樓梯的時候，那些一排排的教室，和寂靜的走廊，開始讓花春的心裡泛起一些隱隱的悲傷和酸楚。
偶爾有從教室裡飄蕩在走廊中的講課聲，那些述說的內容有的很熟悉，比如說上著數學課的班級裡，他們的數學老師聽聲音應該是個年紀很大的大叔，他拉長了聲音在講解著方程組，花春幾乎聽到他念出的題目後，下意識的就開始在心裡快速的運算起來，然後失笑的發現沒有人需要她的答案，但是當她試圖放棄算到了一半的算式，卻感到心裡非常不舒服，直到她算了出來，才感覺圓滿了，這大概是某種強迫症吧。
——而有的則很陌生，比如應該是在上語文課——泥轟應該不叫語文課——的班級，他們的老師抽中了一個女學生站起來讀書，那個女孩的聲音稚嫩又綿軟，唸誦的課文花春都聽得懂，但是是她完全陌生的文章。
她還記得自己中學時候的語文課，那個時候她們讀的最多的就是魯迅的文章。老師講解的那些晦澀語句下的隱含意義，讓她曾經背誦的死去活來。
她還記得當時班級裡流傳的吐槽——
“魯迅自己大概都不知道自己的文章能有這麼深的意思。”
“這些大文豪的文章是不會有錯別字的，如果有錯別字，那就一定是通假字。”
……這個世界裡，他們也有這樣讓學生苦惱至極的作者嗎，他們也會有通假字之類的笑語嗎？
學校這種地方總能觸碰到人們內心深處的柔軟，因為所有的學校都是共通的——他們都儲蓄了那些學生們最天真無邪的時代。
花春當然不可避免的想起了自己的母校，然後想起來自己生活的城市——還有她原本應該所在的那個世界。
這不僅讓她難過，還讓她有些害怕。
每個學校都是個小圈子，這些小圈子對於外界的人是很排外的，“外校的”和“我們學校的”其中代表的含義是截然不同的，校服是同一所學校的學生們產生認同感的烙印，他們會把穿著同樣衣服的彼此視作自己人，而其他人，例如不穿校服的，就是沒有烙印的人，那就是無關的人，而穿著其他學校校服的，則是烙印不同的人，定義是“不應該出現在這裡的人”。
她跟在獄寺身後走過樓梯的轉角，教室裡偶爾會有上課不認真的學生轉過頭來，那種“在自己地盤上打量入侵者”的視線，讓花春感到非常不自在。這讓她覺得自己是被這裡排斥的，她和這裡格格不入。
同時也讓她覺得，她和這個世界也格格不入。
於是她緊緊的跟著獄寺後面，但又隔著一段距離。
因為即便
