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罵罵咧咧。
走到近處，羅彥仔細一看，居然是那天在馬廄中觀察馬糞的其中一個士子的手記。
登時羅彥就笑了：“談夫子，這份手記不妨讓我看看。”
這談夫子見是羅彥，怒火也消了一些。年前石阡的事情讓國子學聲譽大漲，其中羅彥功不可沒。所以聽聞羅彥要看，也不推脫，直接將那手記遞給羅彥，嘴裡還繼續說道：“你看看，你看看，唐唐國子學的學生，居然去馬廄看馬糞。這也算是遊學麼？真是有辱斯文。下等，我要給他下等。”
羅彥倒是沒有受這談夫子的影響，反而很是認真地看起這個學生的手記來。
當他看到手記中記載不同馬種相互交合，產出的小馬有不少繼承了兩方的有點，隨後架設是不是其他的生物也可以這樣做的時候，羅彥提起了極大的興趣。繼續翻看，發現這學生居然還問過牛羊的雜交問題，就更是欣喜了。
朝著談夫子笑了笑，羅彥這才說道：“談夫子息怒。可萬萬不要被一些固執矇蔽了眼睛，依我看來，這個學生的手記，即便不能給上，也可以給他一箇中上。”
雖然對羅彥有些佩服，但談夫子依舊不滿：“如此斯文掃地之事，羅博士怎可胡說。”
羅彥笑了笑：“我敢肯定，此人如果好好讀書，中舉就在這幾年。若是為官，只要德行不虧，每年戶部考察至少也能得個上下。如果放到司農司等幾個特殊的地方，其對我大唐的貢獻，可抵萬萬貫。”
羅彥如此放出豪言，讓不少夫子為之一驚。
見眾人都有些不相信，羅彥這才將手記遞給其他人，隨後很是仔細地解釋道：“此人能夠如此做，定然是個心志極度堅毅的人物。而且能夠在那臭氣熏天的馬廄裡頭髮現這馬種交合產出後代，便說明其心細如髮，之後更是舉一反三，便已經是常人所不能。談夫子，這個學生，往後只怕你要好生觀察了。若是德行無虧，倒是真的可以向陛下舉薦一二。”
羅彥解釋的功夫已經有不少人圍著手記看了不少，聽完之後，還真是被羅彥的這番說辭給征服了。
雖然卻是有辱斯文，但正是這樣，反而能夠體現這學生的不一般。談夫子思量一下，也點了點頭：“就衝你那慧眼，我便好生觀察其一番。”
羅彥點點頭，笑著對談夫子說道：“我等教書育人，不僅僅是要教授他們經義。先聖因材施教，七十二賢也並非各個都是儒雅文士。便是那操刀屠戶，也可以成就賢人。所以說，對於學生，還要有一雙善於發現的眼睛。治國之道，只有經義是不夠的。”
這樣的理論羅彥提出了很多次，而現實也證明羅彥的說法確實有很好的現實效果，所以現在基本上再也沒有人反駁。反而聽著羅彥的話，個個若有所思。
房舍內這樣喧鬧，誰都沒有發現屋外站著一位老人，很是滿意地點著頭。
當羅彥回到自己的位子上，案上已經放了厚厚一沓手記。想來自己是來的晚了，那些學生早就交了上來。
翻開的第一本就是那個一起在馬廄看馬糞的。同樣是看，但是這個學生思維就更加活躍了，似是借鑑了羅彥的提醒，其人對馬種，草料產地等等都做了詳細的記錄，更是從其中總結出一些獨到的經驗。對於馬種的熟悉，讓羅彥產生一種自己教出一個九方皋的感覺。
對於這樣的結果，羅彥自然很是欣喜，所以提筆在後邊寫道：“他日若能熟弓馬，大唐斥候第一家。”
多年之後，當羅彥再次見到這個學生的時候，他已經是征伐某個番國的大功臣。而且，就是以斥候的身份，代表萬千軍士前來長安領功受賞。
隨後翻閱的幾份，也沒有遜色多少。
相傳有用腳步丈量長安城大街小巷的學生，羅彥就收到了這樣一份特殊的手記。開啟以後，赫然是一副圖畫。內中採用了俯視的視角，將長安城按比例詳細地繪製出來。估計只有太極宮那裡因為限制，是一片空白。
雖然沒有描摹什麼人物生活場景，但是按比例繪圖對於軍事已經是一種極為了不得的創舉。
圖畫後附上一冊，很是詳細地介紹了長安城大街小巷，更是將比例尺的概念也提了出來。羅彥都有種向工部好生推薦一下這個學生的想法。
對於每一冊手記，羅彥都提出了極其有用的意見。憑藉他的先知先覺，更是向這些學生推薦了一些他們發展的方向。
這就是羅彥向李世民提出第二個請求的原因。雖然他沒有進行什麼解釋，但是，其本意就是為了來到國子學，將自己學生的遊學手記批
