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可能透過一些捷徑來實現呢?”
“比如先讓電電蟲學會電球招式,然後透過凝聚電球來聚集足夠的電流,再透過分裂電球來讓電流重新凝聚成電網招式呢?
接下去又是幾組實驗,他將自己在研究過程之中收集到的資料都寫了進去,增加實驗的可信度。
這裡特別要說的是,在電擊獸成功學會了電球之後,電電蟲們在電擊獸的教導下也很快學會了電網招式。
在這裡,蘇小白打算直接描寫電電蟲成功學會電網招式的實驗和資料,然後再進行電擊獸的實驗。
雖然只是簡單的調換了一下位置,卻是可以在一定程度上掩蓋他早已經知道能夠透過電球招式來學習電網招式的事實。
另外,所以的實驗資料都是真實可靠的,稽核委員們也找不出任何的問題來,如此寫反而更加真實。
“透過分裂電球招式的方式,電電蟲成功透過凝聚電流學會了電網招式。”
接下去又是一組資料,用來證明電電蟲透過電流凝聚的電網同樣是電網招式,擁有著電網招式的所有性質變化。
寫到這裡,這篇電網招式的學習論文也基本算是完成了。
“我將這種由電屬效能量直接凝聚的電網招式稱之為能量電網招式。”
“在接下去的實驗中,我讓電擊獸也透過這種方式學會了電網招式,證明了電屬性精靈學會電網招式的可能性!”
“由於實驗條件的限制,我並沒有對所有的電屬性精靈都進行一一測試,但可以肯定的是,能夠學會電網招式的電屬性精靈還有很多。”
“或許可以對那些能夠學會電球招式的精靈都進行一番測試,我想結果肯定不會讓我失望。”
“最後,我希望我的這篇論文能夠充實電屬性精靈能夠學會的招式列表,對更多的電屬性招式開發有所啟發!”
將最後的論文總結用鍵盤一字一字的敲出,蘇小白松了一口氣,又是將論文仔細的檢查了一遍,點選上傳!