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很明顯，李來亨的話讓張靜一產生了濃厚的興趣。
他雖是訂立了諸多的規矩。
甚至還想盡辦法，制定出了一個較為切合當下實際的教材。
張靜一自認為自己在軍校的這一套教習方法，不敢說完美，可在這個時代而言，已稱得上是領先於時代了。
實際的情況也是如此。
東林軍校憑藉於此，傲立於世。
只是……張靜一作為所謂的恩師，終究還是處於高位上，俯瞰著自己的那些門生。
想要知道他們具體的學習心得，還有內心的想法，卻也只是看一個輪廓。
此時，李來亨道：“恩師，學生大抵可將受業的同窗們分為兩類，有一類人，對於學堂之中的宣教，當做平日裡考試的工具，平日裡雖是背誦起來，朗朗上口，可實際上，裡頭到底說的是什麼，又有何本意，卻無有感觸。”
張靜一皺眉：“是這樣嗎？若如此，這豈不是也成了八股文？”
是啊，八股最大的問題，就是照本宣科，一個個讀書人，開口就是子曰，是聖人言，可真正瞭解孔孟的又有幾個？
李來亨笑了笑又道：“可是還有一類人，他們得了宣教，可謂是感同身受，醐醍灌頂，感觸良多，於是將恩師所授的學問，當做是至理。”
張靜一聽得認真，道：“你繼續說下去。”
於是李來亨就道：“之所以有這樣的區別，其實就在於……不同的人，生活的經歷全然不同！學生髮現，若是家庭極殷實之人，平日裡自然難感觸到民生的艱辛，他們只當恩師的宣教，當做了大道理，此等大道理，可以是恩師的學問，也可以是其他的學問，對於他們而言，並無什麼不同。”
“倒是似學生這樣的人，很是醐醍灌頂，就如恩師所教授的那般：‘人皆有靈，無分貴賤’，這八字在尋常人看來，不過和孔孟所謂的民為貴一般，看似動聽，可絕大多數人，只是將其掛在嘴邊而已。而有相當多的生員，卻對此感同身受，蓋因為學生人等，恰恰曾是賤民、草民，正因為受此之苦，方才知道賤民、草民的辛酸，才覺得恩師教誨的人皆有靈四字，何其重也。生員們是如此，那些流民們也是如此，而今同學會建立在即，這同學會的宗旨，難道不該是人皆有靈四字嗎？”
“同學會雖為學會，可恩師既有所圖，那麼容納和發展遼東貴賤人等，這同學會方才可大興。如若不然，那麼與讀書人們抱團一起的所謂東林黨，又所謂同鄉會館又有什麼分別？”
張靜一此時才猛然意識到，眼前似李來亨這樣的人是何等的不可小視。
對於李來亨的進學情況，張靜一是有所耳聞的，說是品學兼優也不為過。
而且畢竟是見過大世面的人，嗅覺很敏銳，拜謁他這個恩師的時候，想要說服他，也頗有章法，他李來亨的話，的確很有說服力。
張靜一眼中透著欣賞之色，而後沉吟道：“這樣說來，你已有了章程？”
“是，有了章程。”李來亨立即回道，目光中透著堅定，一面說，一面從袖裡果真掏出了一份章程來，接著道：“這是學生這幾日思索來的一些新想法，還請恩師過目。”
張靜一伸手取過，低頭大抵看了一眼，隨即道：“這一兩個月，你暫不必回學堂了，就留在旅順，成立委員會里，你也來幹一任委員。”
李來亨自也是個聰明人，立即就明白了張靜一的意思。
他很清楚，這是張靜一默許了他的方案。
只見張靜一又道：“只是……你的這些想法，能不能成，也不是為師說了算，為師固然現在可以一錘定音，可若是其他人都不服，可不成。否則許多人雖表面不敢反駁，可心裡若有小九九，反而要壞事。所以，你只說服為師一個沒有用，需得也說服其他人。”
李來亨正色道：“學生謹遵恩師教誨。”
張靜一欣慰地點了點頭，便又道：“學裡的這些情況，為師當初還不知，今日方知道，你所言的……極可能是實情，你方才說，有人只將學堂裡的宣教當做是一門功課，其根本在於涉世不深，涉世不深則難知民間疾苦，不知民間疾苦，又談何立下匡扶社稷，解民所憂，紓民所困的大志呢？可見任何事，都需相輔相成。學堂裡的生員，畢竟來源複雜，各色人等都有……總是要有一個法子，來解決不可。”
李來亨想了想，便道：“恩師是想借同學會來解決東林軍的事？”
張靜一露出一抹淺笑，道：“為師其實許多事也說不準，只是走一
