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你翻個底朝天。

歷來科舉一道都有這麼一句話,考試容易,入門難。難得不光是搜身嚴格,也是讀書人最重視的‘有辱斯文’。可即是如此,也得含冤受屈地忍著,你不來而有的是人來。

更何況科舉與做官牽扯,歷來作弊之風盛行,只有想不到的,沒有做不到的作弊手段,所以只能靠這種手段來防止。

至於右邊,因為人少,衙門們也沒有急促感,都是讓考生自己開啟考籃,解開衣裳以做檢視。

陳堅也是提堂的座號,就是毛八斗和李大田就慘了。

按下不提,過了這一關,就能入考場了。

有衙役領著薛庭儴來到考場中最大最寬敞的一處地方,這也就是之前所謂的提堂座號。

這處考場位於府學宮內,佔地面積廣闊。可到底是府試,條件還是有限的,最好的當然就是正中的這處考場。不光敞亮,環境也是極佳。唯獨就是府臺大人在此監考,若是心理素質不過關,恐怕會影響考試發揮。

當然有壞,也有益處,府試和縣試一樣,都是由主考官取士,府臺大人自己就能做主取誰還是不取誰。所以若是在交卷時,有幸被府臺大人當堂批卷,即使現場取了,也不是不可。

第83章 第83章

==第八十三章==

孟子曰:離婁之明; 公輸子之巧; 不以規矩,不能成方圓。師曠之聰,不以六律; 不能正五音;堯舜之道; 不以仁政,不能平治天下。

此題出自《孟子》的《離婁章句上》; 乃是孟子要求當政者實施仁政的吶喊。具體落實到兩個方面; 一是法先王,二是選賢才。

可在這裡卻不能順著原意去破題,因為事關朝政; 恐有影射之嫌,這裡就需要巧破了。

而周作新此人; 最喜用規矩來嚴紀律人; 如何投其所好自然不言而喻。

薛庭儴的破題十分巧妙,你要說規矩,那咱們就來論論規矩吧。因此進行了闡述:“規矩而不以也; 惟恃此明與巧矣。”

大意是為; 為何會有人不以規矩?無外乎是仗著自己的‘明’和‘巧’罷了。

什麼是明?心明,眼明。

什麼是巧?可以是七竅通了六竅,也可以是指小聰明。

薛庭儴一面想著; 一面執筆寫下承題:“夫規也、矩也; 不可不以者也;不可不以而不以焉; 殆深恃此明與巧乎?”

接著是起手:“嘗聞古之君子; 周旋則中規,折旋則中矩,此固不必實有此規矩也。顧不必有者,規矩之寓於虛;而不可無者,規矩之形於實。奈之何,以審曲面勢之人,而漫曰舍旃舍旃也?”

此乃分析何為規矩,有些人看似沒規矩,實則他的規矩是在心中的,一舉一動自有規矩,有的人則必須遵循具體的規矩。也是告訴人,對於不同的人要採取不同的辦法,不能一概而論之。

“夫有其明,而明必有所麗,非可曰睨而視之已也。則所麗者何物也。夫有其巧,巧必有所憑、非可曰仰而思之已也。則所憑者何器也。亦曰規矩而已矣。”

這一段再次點明瞭‘明’和‘巧’,大意是即便你具有這兩種品質可以藐視規矩,可怎麼才能證明你具有這些?還是得靠‘規矩’來確定標準。所以說,明和巧也必須依賴規矩而生,世間萬物都逃不過規矩。

“大而言之,則天道為規,地道為矩,雖兩儀不能離規矩而成形。小而言之,則袂必應規,夾必如矩,雖一衣不能捨規矩而從事。孰謂規矩而不可以哉?”

寫完了中股,薛庭儴順勢繼續寫下後股,只見一個個光黑圓潤的館閣體出現在試卷上,就好像刻版印製一般,讓人驚歎。

“而或謂規矩非為離婁設也,彼目中明明有一規焉,明明有一矩焉。則有目中無定之規矩,何取乎手中有定之規矩?而或謂規矩非為公輸子設也,彼意中隱隱有一規焉,隱隱有一矩焉。則有意中無形之規矩,何取乎手中有形之規矩?

……

誠如是也,則必有以代規而後可,則必有以代矩而後可。夫吾有不規而規者,何必以規,吾有不矩而矩者,何必以矩而不然者,雖明與巧有出乎規矩之上。如規而不規何?如矩而不矩何?”

先用正比,再用反比,甚至是假設論證。

如果這世上真沒有了規矩,那拿什麼來判斷是非對錯?所以還是要有一些標準的,而這些標準說白了還是規矩,所以無論世人如何叛逆,都是逃不出規矩二字。

“夫人之於離婁,不稱

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