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然不同，可是聲音和名字未免太過巧合了。
他決定繼續觀察。這個時候，對方看不見自己倒也是一種方便。楊沂中跟著呵欠不斷的學生隊伍一路往廣場中心走去。這一隊青年有男有女，彼此之間談笑自若。這裡的女子似乎頗不受拘束，能夠自由出行，與男子交流。而那面旗子上的所謂“大學”，似乎也允許女子讀書……只不知道這大學是個什麼樣式的學府，難道與太學類似？又或者同書院彷彿？不管如何，總歸是個讀書明理的地方。
一路胡思亂想著，楊沂中已經跟著隊伍走到了廣場中心那座米白色的紀念碑前，看著他們四散開去，掏出各式各樣的扁平方塊對著這座紀念碑一頓點來點去。
“人民英雄……永垂不朽。”這碑上的字跡楊沂中倒是認識，意義卻令他有些不明就裡。這些英雄，會是誰？他的目光落到了碑底那些足有真人大小的精美浮雕上，依然看不出到底是在刻畫什麼。正在他迷茫的時候，遠處又走來一隊小孩子，脖子上都戴著紅色領巾。他們的帶隊老師掏出了一個喇叭樣的東西，大聲講解了起來。
“同學們，現在我們看到的就是人民英雄紀念碑底座上的八面浮雕，大家猜猜看這都刻的是什麼？有沒有小朋友說一下？請舉手——對了，就是虎門銷煙……”
楊沂中聚精會神地聽著，由於語音的差異，他聽得很費勁，所幸給孩子們講課的老師語言淺顯，娓娓道來，倒也能勉強聽懂一些。似乎在近百年之前，官家的故鄉正處在風雨飄搖之中，內憂外患，屈辱無比。朝廷無力對抗外賊，喪權辱國。內部也紛亂不斷，多有起義……
等等，這起義，難道不就是造反？楊沂中渾身一震，造反有理，還能這樣公然立碑紀念？難道這造反的後來取了天下？可是這老師分明說這“太平天國”沒幾年就被平了啊……而後來的武昌起義，南昌起義，其大逆不道的程度更是一浪高過一浪，打得他整個人暈暈乎乎，什麼反帝反封建，推翻腐朽落後的封建王朝？國不可一日無君，不要皇帝了，這天下怎麼過？這裡的小孩子從小就學這些東西？
楊沂中腦子裡嗡嗡響，後邊的什麼創立民國，革命戰爭他已經聽不太懂了，但是抗日戰爭……日本？是哪個日本？楊沂中一口氣險些憋在喉間，片刻後又迷惑起來，如果真是日本，官家身為此國之人，如何還能留著平清盛他們？不早想法子像滅西夏那樣把東瀛平了？
他在那裡丈二和尚摸不著頭腦，那老師可沒等他想清楚，順著浮雕講吓去，日本人到底還是被趕走了，又打了幾年仗，這片土地終於硝煙散盡，算是太平了下來。直到這時，隊伍繞著紀念碑轉了一圈，楊沂中才看到紀念碑背面那段碑文。
“三年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！“三十年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！“由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次鬥爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！”
人民英雄。又是人民這兩個字。這兩個字究竟代表什麼呢？楊沂中揉了揉眼睛，那八塊浮雕上，有男有女，有老有少，有頭纏布巾的農人，有拿著書本的學生，有拿著刀棍的武人，也有穿著布衣的平民。唯獨不見衣著華貴的帝王將相，不見青史留名的風流人物，連那頻出虎狼之詞的老師講學時，也未提起畫中有哪個有名有姓。
他正在胡思亂想，那邊的一群學童已經在老師指導下，往碑前獻上了一束尚含露水的白菊，隨後列隊整齊，把手舉過頭頂敬禮。趙玖他們這群大學生不需要老師一面面浮雕講解，各自拍照、參觀完畢後，也由班長和團支書帶頭獻上了花束，並一道鞠躬致意。而那碑前除了鮮花，也有遊人擺上瓜果，奉上燈燭，往來憑弔。
楊沂中望著這一幕，忽然想起了淮水上隨水而去的點點橘燈，堯山上密密麻麻的靈位，還有嶽臺大祭時那正中居首，卻沒有名姓的巨大牌位！在這一刻，他模模糊糊地懂了點什麼。
夜色將盡，東方已經泛起了霞光。帶隊老師再度打起旗幟，領著學生們往城門樓走去。楊沂中也跟著走到那座潔白大理石修建的橋樑前，他望見了三座城門，卻沒看到衛兵。他正在盤算自己這個狀態是否能直接入內時，朱漆的城門豁然洞開，一隊身著暗綠短裝，高筒黑靴的青年列隊而來，步伐齊整，踏地鏗鏘。為首之人擎著紅旗，左右執兵護衛在側，雄赳赳，氣昂昂，在眾人的歡呼聲中行過玉橋，停在了那根高聳的旗杆前。
一隊精兵。楊沂中立刻就做出了判斷。體格
