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一三得三……
二二得四
二三得六
二四得八……
三三得九
三四十二
三五十五
三六十八……
念出來的就是一道無誤的乘法口訣。
完了，老爺默然又茫然地望著孩子，心裡有一種盲目的、陌生的不真實之感。靜寂的屋子裡似乎還回蕩著他念誦乘法口訣的餘音，他出神地聆聽著，內心感到了某種伸展開來的舒服和熱誠。這時候，他深刻地預感到自己要不把孩子帶走已經不可能。他對自己說，在戰爭連綿不絕的年代，我任何不切實際的善舉都可能給自己帶來意想不到的麻煩，但這孩子是個天才，如果我今天不帶走他，也許是要悔恨一輩子的。
暑假結束前，小黎黎收到省城發來的電報，說學校已恢復教學，希望他儘快返校，準備開學的事。拿著電報，小黎黎想，校長可以不當，但學生不能不帶，於是喊來管家，吩咐給他準備走的事，末了還給了他幾張鈔票。後者道著謝，以為是老爺給他的賞錢。
老爺說：“這不是給你的賞錢，是要你去辦事情的。”
管家問：“老爺要辦什麼事？”
老爺說：“帶大頭蟲去鎮上做兩套衣服。”
管家以為是自己聽錯了話，愣在那兒。
老爺又說：“等這事情辦好了，你就可以來領賞錢了。”
幾日後，管家辦好事情來領賞錢時，老爺又說：“去幫大頭蟲準備一下，明天隨我一道走。”
不用說，管家又以為自己聽錯了，愣在那兒。
老爺不得不又說了一遍。
第二天早上，天剛矇矇亮，容家院子裡的狗突然狂吠起來。狗叫聲此起彼又起的，很快連成一片，把容家的主人和僕人都從床上拉起來，躲在窗洞後面窺視外面。憑著管家手裡擎的燈籠，窗洞裡的眼睛都驚異地睜圓了，因為他們看見大頭蟲穿著一身周正的新衣服，提著一隻洋先生飄洋過海帶來的牛皮箱，默默無聲又亦步亦趨地跟著老爺，畏畏懼懼的，像煞一個剛到陽間的小鬼。因為驚異，他們並不敢肯定自己看到的事情是真的，直到管家送完人回來，從管家的口中他們才肯定自己看到的一切是真的。
真的疑問就更多，老爺要帶他去哪裡？老爺帶他去幹什麼？大頭蟲還回來嗎？老爺為何對大頭蟲這麼好？等等等等。對此，管家的回答分兩種——
對主人是說：“不知道。”
對僕人是罵：“鬼知道！”
馬是把世界變小的，船是把世界變大的，汽車則把世界變成了魔術。幾個月後，日本鬼子從省城開拔到銅鎮，打頭的摩托隊只用了幾個小時。這也是汽車第一次出現在省城到銅鎮的路上，它的神速使人以為老天行了愚公之恩，把橫亙在省城與銅鎮兩地間的幾脈山移走了。以前，兩地間最快的交通工具是馬，選匹好的跑馬，加加鞭，通常七八個時辰可以跑個單程。在十年前，小黎黎通常是靠馬車往返兩地間的，雖說馬車沒有跑馬快，但路上趕一趕，基本上也可以做到晨啟夜至。如今，年屆花甲，吃不消馬車的顛簸，只好坐船了。這次出門，小黎黎是坐了兩天兩夜的船才到銅鎮的，回去是下水，要不了這麼久，但少說也得一天一夜。
自上船後，老人就開始為孩子的名姓問題著想，但等船駛入省城的江面，問題還是沒有著落。問題去碰了，才知道這問題真是深奧得很。事實上，老人遇到的是當初洋先生為孩子取名時相同的難處，可以說時間又走進了歷史裡。思來想去，老人決定把這一切都拋開，單從孩子生在銅鎮、長在銅鎮這一點出發，擬定了兩個不免牽強的名字：一個叫金真，一個叫童真，讓孩子自己做主選一個。
大頭蟲說：“隨便。”
小黎黎說：“既然這樣我來替你定，就叫金真吧，好不好？”
大頭蟲答：“好的，就叫金真吧。”
小黎黎說：“但願你日後做個名副其實的人。”
大頭蟲答：“好的，做個名副其實的人。”
小黎黎說：“名副其實，就是要你將來像塊金子一樣發光。”
大頭蟲答：“好的，像金子一樣發光。”
過了一會兒，小黎黎又問：“你喜歡金真這名字嗎？”
大頭蟲答：“喜歡。”
小黎黎說：“我決定給你改個字，好不好？”
大頭蟲說：“好的。”
小黎黎說：“我還沒說改什麼字呢，你怎麼就說好
