僻處自說提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
工作的範圍。本來爆破也屬於行
動工作範圍內，但由於這項工作在行動中不但佔重要地位，而且技術性較強，所以
在軍統的訓練班中是單獨列為一項專業課程，而不把它包括在行動術課程中。許多
專門訓練行動特務的訓練班，是包括有爆破，而專門訓練爆破特務的訓練班，一般
不一定講行動，只是在有條件時講講一般行動常識。因為學習爆破，不但學生常因
粗心大意造成傷亡事故，甚至教官本身都有被炸死的。有一次，軍統局派到第三戰
區編練處（當時在江西上饒四十八都）的爆破教官蔡某，便是在教課時當場被炸死
在講堂上的。這主要是由於軍統在訓練特務時總是感到學生不夠用而急於求成，同
時在訓練時也不顧學生們的安全，只求速成，所以經常發生事故。訓練搞行動的特
務，一般有半年便可掌握到各項基本技術；學爆破的要能獨立工作也得半年，所以
在一般的行動訓練中，只能講一些有關爆破的常識和對爆破器材的使用與簡單的爆
炸品的配製。
第三中隊是以訓練行動與爆破為主的。這個班的行動技術訓練，是以拘捕、暗
殺為主，也先講一些跟蹤方法和手槍、短刀（匕首）、毒刀、利斧等的使用，以及
如何追捕與脫逃。在開始講〃拘捕術〃之前，對怎樣去抓住物件這一項看來非常簡
單的事，都得花上幾小時的功夫，因為有些問題不是親身幹這項罪惡活動的人，是
無從想象得到的。比如兩三個人抓住一個人，當然很簡單，但遇到要一個人抓一個
人，甚至一個人抓兩個人，就不是個簡單的事了。還有，在不同的環境中，如何順
利地把被捕的人帶走，都得多方研究。例如從三四層樓上把一個人帶下來，行動特
務應該走在前面或後面，就很有講究。因走在前，很可能被踢下去；走在後面，對
象又可以奮不顧身地滾下去或跳下去。特務們都有經驗，一個頑強的共產黨員並不
是那麼容易束手就範的，往往要經過一場異常激烈的生死鬥爭。所以教官在講課時
要對曾經發生過的各種問題和可能發生的問題，都詳細教給每個幹行動的特務。在
逮捕時，除了怎樣防止反抗外，還得針對各種不同的物件，研究出一套對付辦法。
例如老年人、婦女、小孩等被捕後，不是反抗而是賴著不走，或大哭大叫，特別是
老年婦女，特務們對這些人既不便打罵而引起圍觀的人的同情，增加麻煩，又無法
動以利害或威逼。遇到這類的人，特務們便得先發制人，用一套特別辦法，使之身
體上既感到些痛苦，又無力掙扎叫喊，但又不是十分痛苦，於是只得跟著走。
這些課程都是邊講邊實習，教官講完一套辦法，馬上在課堂上表演給學生們看，
被用來實習的物件自然是這些學生。有些聰明的學生在被叫出來實習時，吃了點苦
頭自認晦氣便算了。有些不服氣的，往往當場被教官們弄得傷筋折骨。我還記得有
個叫嚴燮的學生，因在上擒拿課時和教官金民傑故意為難，被金下毒手，在要害處
猛擊一下造成內傷。但他仍不服氣，以後在我講課時，他又自告奮勇要求和我試一
下。我早防到他，在表演時，趁他用盡全力想把我摔倒時，也照樣給了他一次猛擊。
經過這兩次以後，嚴燮被弄得重傷不治，不久，加上別的病發作便一命嗚呼了。特
務們又貓哭老鼠給他開了一個追悼會。當時行動隊的教官們經常研究，如何在教課
時不被學生弄得當場丟人，都同意遇到調皮搗蛋的要當場給以利害，不惜拿學生的
性命來維持教官們的所謂〃威信〃，所以以後一些學生非不得已都不願給教官作實
習物件。
有許多課程的實習，是不需要拿學生做物件而由教官像玩雜技一樣表演給學生
們看的。這類表演往往使學生很感興趣。如像手槍的使用與攜帶，教官在上課時身
上便先帶上幾枝手槍，他一面說明特工人員的手槍是第一生命，既要不暴露目標使
人注意，又要求出槍迅速射擊準確，能先發制人，一面很快掏出手槍，向預先懸在
